Indhold

• Trin
• Del 1 af 4: Gør dig bekendt med kravene til papirarbejde
• Del 2 af 4: Udførelse af din egen forskning om et givet emne
• Del 3 af 4: Forberedelse af teksten
• Del 4 af 4: Forbedring af dit arbejde
• Tips
• Advarsler

Evnen til at skrive seriøse akademiske essays, forskningsartikler og artikler er en kritisk færdighed for universitets- og universitetsstuderende. Den samme færdighed vil være nyttig, hvis du beslutter dig for at fortsætte med at forfølge en videnskabelig karriere eller et fagligt felt, der kræver evnen til at skrive overbevisende analytiske tekster. For at forberede et vellykket materiale skal du starte med omhyggeligt at undersøge præsentationskravene. Inden du starter hovedarbejdet, skal du omhyggeligt studere det emne, der er tildelt dig, ved hjælp af kvalitet og pålidelige informationskilder. Hav en klar struktur for din tekst, og sikkerhedskopier alle dine udsagn med stærke eksempler og beviser. Når du er færdig med at arbejde på et udkast, skal du sørge for at bringe arbejdet til perfektion ved omhyggeligt at kontrollere og redigere teksten.

Trin

Del 1 af 4: Gør dig bekendt med kravene til papirarbejde

1. 1 Læs jobkravene omhyggeligt. Inden du starter arbejdet med en opgave, skal du forstå, hvilken slags opgave du står over for, og om der er særlige krav, du skal opfylde. Læs opgaven grundigt, og evaluer de kommende handlinger. Besvar f.eks. Nedenstående spørgsmål.
   • Kræver dit job et svar på et eller flere specifikke spørgsmål?
   • Skal dit essay indeholde en kritisk analyse af en kilde, f.eks. En bog, et digt, en film eller et kunstværk?
   • Er det dit mål at demonstrere din evne til at formulere argumenter baseret på din forskning?
   • Har du brug for at sammenligne og kontrastere to ideer, et par begivenheder eller to litterære eller kunstneriske værker?
2. 2 Vær opmærksom på designkravene. Kravene til papirarbejde til forskellige lærere kan variere. Så tjek din opgave for specifikke formatkrav. Der kan være specificerede parametre som linjeafstand, samlet arbejdsvolumen (i ord, sider eller afsnit), skrifttypestørrelse, sideinddeling, krav til titelsider og underoverskrifter i sektioner.
   • Hvis opgavetesten ikke har nogen formkrav, skal du kontrollere de generelle krav til arbejdet i det givne emne eller spørge læreren om det.
3. 3 Vær opmærksom på formateringskravene til links, citater og fodnoter. Afhængigt af din instruktørs specifikke emne og personlige præference kan du blive pålagt at tage en specifik tilgang til design af referencer, fodnoter og citater. De mest almindelige krav er anført nedenfor.
   • Citater fra andre forfattere i teksten er indeholdt i anførselstegn.
   • Hvis du bruger oplysninger fra bestemte kilder, er det sædvanligt at oprette inline-, subscript- eller inline -links og fodnoter til dem.
   • Referencer i teksten kan nummereres efter side eller ensartede.I videnskabelige artikler er referencer til kilder normalt angivet i parenteser, hvor kildens serienummer og den nøjagtige angivelse af siden i en bestemt publikation er angivet.
   • Typiske regler for design af citater, links og fodnoter findes på Internettet. Men mere detaljerede oplysninger om kravene til deres registrering kan fås fra biblioteket på din uddannelsesinstitution eller direkte fra læreren.
4. 4 Hvis du ikke forstår nogen krav, skal du bede om afklaring. Vær ikke bange for at stille instruktøren eventuelle spørgsmål, der interesserer dig, og som er relevante for din opgave. I de fleste tilfælde vil læreren med glæde forklare eventuelle forvirrende punkter for dig eller give dig nyttige råd om, hvilken side du skal gribe arbejdet til.
5. 5 Angiv emnet for dit arbejde. Medmindre instruktøren straks spurgte et specifikt emne, skal du vælge det emne, du vil arbejde med på egen hånd. Inden du begynder at skrive noget, skal du finde ud af, hvad hovedideen i din tekst vil være, og hvordan du vil afsløre den. Vælg et emne, der virkelig interesserer dig og rejser de spørgsmål, du vil besvare.

Del 2 af 4: Udførelse af din egen forskning om et givet emne

1. 1 Brug ressourcerne fra din institutions bibliotek til at udarbejde en bibliografi. Det første trin i at oprette en uddannelsesartikel eller essay er at finde god litteratur om et givet emne. Start med at besøge biblioteket og gennemse kataloget over publikationer om dit emne. Du kan også yderligere søge efter videnskabelige artikler på Internettet på webstederne Cyberleninka, Scientific Articles.Ru og lignende.
   • Du har muligvis brug for din studiekonto, så du kan logge ind på bibliotekets computer eller få adgang til din institutions biblioteks elektroniske katalog og databaser.
   • En anden god måde at begynde at forberede informationskilder og bibliografier på er at se på kildelisten for enhver encyklopædisk note om det emne, du studerer.
   • Din lærer eller bibliotekar kan også anbefale nogle gode informationskilder om dit emne.
2. 2 Vælg passende informationskilder. Se efter velrenommerede, pålidelige og opdaterede kilder. Ideelt set vil dem alle blive udgivet inden for de sidste 5-10 år. Videnskabelige bøger og verificerede artikler fra videnskabelige tidsskrifter betragtes generelt som pålidelige kilder samt nyhedsartikler fra velrenommerede medier. Undgå at poste uofficielt og på tilpassede redigerbare websteder som Wikipedia.
   • Selvom Wikipedia ofte er upålidelig og ikke er den korrekte informationskilde for de fleste akademiske artikler, kan den bruges som et godt udgangspunkt for din forskning. Bare tjek litteraturafsnittet på den side, du åbner for nyttige links.
3. 3 Undersøg pålideligheden af ​​kilder fra et kritisk synspunkt. Den omstændighed, at der indhentes oplysninger fra en tilsyneladende pålidelig kilde (et videnskabeligt tidsskrift eller en bog eller en nyhedsartikel), betyder ikke, at det er korrekt. Når du forfølger din egen forskning, skal du overveje nogle af nedenstående spørgsmål.
   • Hvor fik forfatteren oplysningerne fra? Er disse kilder pålidelige?
   • Leverer forfatteren overbevisende beviser for sine argumenter?
   • Har forfatteren en indlysende skævhed eller specifik opgave, der påvirker den måde, informationerne præsenteres på?
4. 4 Brug de originale kilder, hvis det er muligt. Primære kilder leverer data og direkte beviser lige fra første hånd. Afhængigt af det specifikke emne kan den primære kilde være en videooptagelse af en begivenhed, data fra et laboratorieeksperiment, et interview med et vidne til en begivenhed eller historisk dokumenterede fakta, herunder monumenter, kunstværker og erindringer.
   • Når du ser på sekundære informationskilder, såsom videnskabelige optegnelser eller nyhedsartikler, får du et billede, der er filtreret fra en andens synspunkt. En søgning efter primære kilder giver dig mulighed for uafhængigt at fortolke oplysningerne.
   • Din instruktør vil fortælle dig, om du har brug for at inkludere primære kilder i din forskning, og hvordan de kan findes og bruges, hvis det er nødvendigt. Hvis du er usikker på noget, skal du ikke være bange for at stille spørgsmål.
5. 5 Kontroller oplysninger fra internetkilder omhyggeligt. På trods af at du på Internettet kan finde en utrolig mængde nyttig information til din egen forskning, kan det nogle gange være svært at adskille gode informationskilder fra dårlige. Prøv generelt at bruge oplysninger fra forskningswebsteder (universitet, bibliotek eller museumssider), velrenommerede nyhedswebsteder og statslige websteder. Når du bruger artikler fra online kilder, skal du også prøve at besvare nedenstående spørgsmål.
   • Har forfatteren en anbefaling? Har han de nødvendige kvalifikationer til at skrive artikler om dette emne?
   • Oplyser forfatteren, hvor han fik oplysningerne fra? Har du mulighed for at kontrollere kilderne?
   • Er artiklen skrevet objektivt og upartisk?
   • Er artiklen skrevet til et elevpublikum? Kan dets indhold betragtes som uddannelsesmateriale?
   • Vær opmærksom på webstedets domænenavn. Websteder med domænenavne på andet niveau anses for at være af informationskilder af bedre kvalitet end dem, der hostes på domæner på tredje (eller flere) niveau.

Del 3 af 4: Forberedelse af teksten

1. 1 Opret et klart resumé af din introduktion. Det vil være den vigtigste del af dit arbejde, hvor du kort og klart forklarer de vigtigste grunde, som du kommer til at lave i teksten i artiklen. Afslut din specialeopgave i en eller to sætninger, og fortsæt derefter med at forberede omridset og teksten i dit papir for at underbygge din påstand.
   • Specialet skal være placeret i slutningen af ​​introduktionen og indeholde en kort liste over de beviser, der taler til støtte for det.
   • F.eks. Kan en teseerklæring være: ”Et voksende bevismateriale tyder på, at Ode to the Crested Tit kan have været skrevet af en mindre kendt samtid af Huffbottom, Georgina Rudles. Ud over de mange stilistiske paralleller til Rudles berømte værker demonstrerer personlige breve mellem Georgina og hendes bror digterens store interesse for ornitologi på det tidspunkt, hvor oden blev udgivet. ”
2. 2 Lav en plan. Når du har besluttet dig for et bestemt emne og gjort din egen research, skal du begynde at organisere dine tanker. Lav en liste over de vigtigste punkter, som du vil berøre i teksten i værket, og ordne dem nøjagtigt i den rækkefølge, du vil afsløre dem. Grundstrukturen i dit arbejde kan se sådan ud:
   • Introduktion
   • Hovedtekst
     • Del 1 med begrundelse
     • Del 2 med begrundelse
     • Del 3 med begrundelse
     • Modargumenter
     • Gendrivelse af modargumenter
   • Konklusion
3. 3 Beskriv i hovedteksten alle dine grunde i detaljer. Efter introduktionen begynder hovedteksten i værket. Det vil være den vigtigste byggesten i dit essay, artikel eller forskningsartikel, der består af flere afsnit, hvor du præsenterer de vigtigste argumenter og beviser til fordel for dine egne påstande.
   • Hvert efterfølgende afsnit skal begynde med en tematisk sætning, som straks taler om hovedideen i dette afsnit. For eksempel: "Digtet har flere stilistiske træk, der findes i mange af Rudles 'andre værker, herunder alliteration, humoristisk synekdoche og lav propisme."
4. 4 Udfyld hver sætning med eksempler, beviser og analyse. Det er ikke nok bare at sige noget.For at dine påstande skal være overbevisende, skal du give læseren uafviseligt bevis og analysere det. Hvert afsnit i hovedteksten bør indeholde en tematisk sætning (indeholdende hovedidéen), beviser til støtte for det og en analyse af beviserne, der forbinder dem med specialets erklæring i indledningen og til hovedidéen i selve afsnittet .
   • For eksempel: "Sammenlign alliterationen i sætningen" stille og ængstelig trille ", der findes i den første strofe af" Ode to the Crested Tit ", og sætningen" blød og melodisk meow "i anden strofe af" Sadie: The Cat, ”, Som Rudles skrev i 1904. På den anden side er alliteration næsten helt fraværende i den tid Reginald Huffbottoms værker. "
5. 5 Skriv en introduktion til jobbet. Inden læseren gøres bekendt med hovedteksten i dit arbejde, bør den introduceres lidt i emnet. Det er lettere at arbejde på din introduktion, når du har et groft udkast til din kropskopi. Indledningen behøver ikke at være omfattende, det er nok kun at give de oplysninger, der sætter scenen for yderligere læsning og forklare læseren, hvad han har brug for at vide på dette stadium. For eksempel kan introduktionen være som følger.
   • "I 1910, i vinterudgaven af ​​publikationen"Bertram's Bogus Ballads Quarterly"Det anonyme digt" Ode to the Crested Tit "blev udgivet. Senere blev digtet udgivet i en digtsamling redigeret af D. Trevers (1934, s. 13-15), hvor forfatteren allerede var opført som Reginald Huffbott. Siden da har nogle kritikere sat spørgsmålstegn ved Huffbottoms forfatterskab. Denne artikel gør et forsøg på at etablere den sande forfatter af digtet på grundlag af en stilistisk analyse af værkerne og vidnesbyrd fra digternes personlige korrespondance ”.
6. 6 Brug brotilbud. Din artikel må ikke klippes eller vandre. Prøv at få hvert afsnit til at flyde gnidningsløst og logisk fra det foregående. Dette kan opnås med en kort brosætning i begyndelsen af ​​hvert afsnit, der bringer det nye emne til emnet i det foregående afsnit (eller en lignende sætning kan placeres i slutningen af ​​hvert afsnit). Se et eksempel på et broforslag herunder.
   • "Ud over alliteration indeholder Ode to the Crested Tit flere eksempler på synekdoche, en anden stilistisk enhed, der findes i nogle af Rudles 'tidlige skrifter."
7. 7 Lav klare og korrekte links til kilder i teksten. Hvis du citerer oplysninger fra tredjepartskilder i teksten, hvad enten det er et ordret citat eller en generalisering af en persons idé, er det meget vigtigt at angive kilden. Følg etablerede henvisningsretningslinjer samt retningslinjer for citering og fodnoter, så du ved, hvordan du skal style teksten i hvert enkelt tilfælde (f.eks. Inline, subscript og inline links). I teksten til videnskabeligt arbejde indsættes de normalt i firkantede parenteser i formen [1, s. 2] eller bare [1]. Det første tal i parentes angiver kildens ordinære nummer, og det andet - siden med de citerede oplysninger.
   • Sørg for at skelne klart mellem parafrasering (sætte andres idé i dine egne ord) og direkte citere (gentage en andens ord nøjagtigt).
   • Hvis du omskriver en andens udsagn, men bruger dine egne ord, angiver du kilden enten umiddelbart i teksten eller i et abonnementslink. For eksempel som følger: "Percival Bingley erklærer, at" Ode to the Crested Tit "stilmæssigt ligner de første værker af Rudles, og det er usandsynligt, at det blev skrevet senere end 1906 [1, s. 357] ”.
   • For korte, bogstaveligt citerede sætninger skal du bruge anførselstegn (“”) og angive ordkilden med det samme i teksten eller som et abonnement.For eksempel: "I maj 1908 skrev Rudles i sit brev til sin bror, at han betragtede" den praktisk talt umulige opgave at vælge et godt rim til en sådan fugl som en kastanjeskovsangskriver "[2, s. 78] ”.
   • Længere citater (tre sætninger eller mere) kan angives i en separat tekstblok eller bruges kursiv og mindre skrifttype.
8. 8 Se modargumenter. Hvis du støder på overbevisende nok modargumenter mod dine påstande, skal du inkludere dem i dit arbejde. Prøv om muligt at tilbagevise disse modargumenter. At vende sig til alternative fortolkninger af oplysninger vil indikere, at du har studeret emnet grundigt og giver dig mulighed for at præsentere din holdning på en ret objektiv og afbalanceret måde. En overbevisende modbevisning af de vigtigste modargumenter vil gøre dine egne argumenter endnu mere vægtige for dine læsere, for eksempel kan du henvise til modargumenterne som følger.
   • “Vogl afviser sandsynligheden for, at Rudles kunne være forfatter til“ Ode to the Crested Tit ”på grundlag af det faktum, at ingen af ​​hendes værker nævner fugle [3, s. 73]. Ikke desto mindre indeholder flere breve fra Rudles til sin bror i 1906-1909 henvisninger til "forbandede digte om fugle, som jeg arbejder på" [2, s. 23-24, 35 og 78] ”.
9. 9 Skriv en konklusion. Når du har afsløret alle dine argumenter og beviser, skal du binde dem sammen med det sidste sidste afsnit. Angiv på et forståeligt og overbevisende sprog, hvorfor din sag med succes understøtter dit originale speciale, og opsummer et par af de vigtigste punkter eller indsigter, du skitserede ovenfor. Hvis du har yderligere ideer til yderligere forskning om emnet eller spørgsmål, der stadig skal besvares, bør de også blive lagt her.
   • Omskriv ikke bare det, du skrev i indledningen. Beskriv i nogle få sætninger væsentligheden af ​​dine argumenter, og hvordan de kan påvirke den videre undersøgelse af dette emne.
10. 10 Liste over bibliografiske kilder. Den bibliografiske liste bør indeholde alle de kilder, der er nævnt i teksten i dit arbejde. Listen bør dog ikke være for besværlig. Kravene til layout til selve listen kan variere. Kildelisten er normalt arrangeret i alfabetisk rækkefølge i slutningen af ​​en videnskabelig artikel. Hver kilde skal som minimum indeholde:
    • forfatteren;
    • titlen på hans værk;
    • udgiver og udgivelsessted;
    • udgivelsesdato.

Del 4 af 4: Forbedring af dit arbejde

1. 1 Pause. Når du er færdig med at arbejde med dit udkast, skal du tage en lille pause fra teksten. Det vil være svært at objektivt se på den resulterende tekst umiddelbart efter flere timers hårdt arbejde med den. Hvis det er muligt, udskyd kontrollen til den næste dag og prøv at få en god nats søvn. På den måde kan du vende tilbage til arbejdet med et nyt sind.
2. 2 Læs udkastet igen. Når du læser, skal du være opmærksom på åbenlyse fejl i tekstens stil, dens konsistens og overordnede organisationsstruktur. Hvis dette gør det lettere for dig, skal du genlæse teksten højt for dig selv. Tjek alt, der gør ondt i dine ører og har brug for forbedring. Mens du læser, kan du også prøve at besvare nedenstående spørgsmål.
   • Er din tekst kortfattet? Er der ord og sætninger i det, som du simpelthen kan stryge over?
   • Er teksten klar? Er alle sætninger i det meningsfulde?
   • Er tekststrukturen velorganiseret? Er det muligt at øge dets konsistens ved at arrangere afsnit i en anden rækkefølge?
   • Skal du lave glattere overgange mellem forskellige sektioner i artiklen?
3. 3 Kontroller tekstens kvalitet og stil. Når du læser teksten, skal du tænke over, hvordan dens stil matcher det værk, den er beregnet til. Undgå slang og dagligdags ord, forskellige klichéer og overdreven følelsesmæssighed eller skævhed. Testen skal overholde den officielle stil og objektivitet.
   • For eksempel ville det i dit arbejde være upassende at bruge sætninger som denne: "Rudles tidlige værker var bare forfærdelige i forhold til de senere!"
   • Skriv i stedet noget mere neutralt: "Poems af Rudles, udgivet før 1910, viser mindre dygtighed i versifikation og viden om poetisk måler end hendes senere værker."
4. 4 Rediger dit arbejde. Når du har læst alt og markeret alle områder af teksten, der kræver vigtige ændringer, skal du vende tilbage til dine mærker og redigere værket på disse steder. Læs derefter teksten igen.
   • Sørg for at beholde en separat kopi af det første udkast til teksten, hvis du foretager større ændringer og derefter skifter mening.
5. 5 Kontroller teksten for fejl. Korrekturlæsning er et meget vigtigt job med at identificere og rette spørgsmål som formatering, stavefejl, stavning, tegnsætning og grammatiske fejl. Genlæser langsomt teksten linje for linje og retter eventuelle mangler, som du bemærker.
   • Højtlæsning kan nogle gange hjælpe med at identificere problemer, der kan gå glip af, når du læser for dig selv.
6. 6 Bed en anden person om at kontrollere dit arbejde. Når det kommer til at redigere og rette tekst, er to par øjne altid bedre end et. Bed om muligt en ven eller en medstuderende om at genlæse dit værk, inden du sætter det til et sidste punkt og afleverer det til læreren. Et nyt blik fra en udenforstående kan bemærke, hvad du har savnet, eller bringe sætninger frem, der kræver afklaring eller omskrivning.

Tips

• Juster ikke margener og skriftstørrelser for visuelt at øge mængden af ​​tekst. I nogle tilfælde kan læreren for at overtræde kravene til registrering af arbejde sænke din karakter.
• Brug en videnskabelig skrivestil. Slang, dagligdags ord og velkendt sprog er ikke anvendelige til udformning af pædagogiske essays, videnskabelige artikler og artikler.
• Lær at organisere din tid. Hvis du ikke er vant til at skrive arbejde hurtigt under stress, skal du give dig selv nok tid til at arbejde på opgaven målrettet i en afslappet atmosfære.

Advarsler

• Undgå plagiat. Hvis du bruger andres udsagn og ideer i teksten uden at angive kilderne, så vildleder dette dine læsere. Dette er en skrupelløs tilgang til arbejdet og endda en fidus, der er meget let at få øje på. Plagiat kan have alvorlige konsekvenser for din videnskabelige karriere.
• Hvis du er bekymret for sandsynligheden for utilsigtet plagiat, skal du kontrollere din tekst gennem en af ​​online plagiatdetekteringstjenesterne, inden du sender dit arbejde til en lærer.