Indhold

• At træde
• Del 1 af 3: Start tidligt
• Del 2 af 3: Undervisning i det grundlæggende
• Del 3 af 3: Gør det sværere
• Tips

At lære et barn at læse er en uddannelsesmæssig proces, der er meget tilfredsstillende for både forælder og barn. Uanset om du er hjemmeundervisning af dit barn eller bare vil give ham / hende et forspring, kan du lære dit barn at læse derhjemme. Med de rigtige værktøjer og teknikker vil dit barn være i stand til at læse meget hurtigt.

At træde

Del 1 af 3: Start tidligt

1. Læs regelmæssigt for dit barn. Som med så mange ting er det svært at blive god til noget, hvis du aldrig har været i kontakt med det. For at få dit barn interesseret i at læse, bør du læse for ham / hende regelmæssigt. Hvis du kan, skal du starte med det, når han / hun bare er en baby og fortsætte det i hele skolen. Læs bøger, som han / hun selv kunne læse, hvis han / hun vidste, hvordan man gør det; der kan være 3-4 tynde bøger om dagen i en ung alder.
   • Hvis dit barn går i folkeskolen, så prøv at læse bøger, der er lige over hans / hendes niveau, men som har en interessant og spændende historie, der kan hjælpe med at skabe interesse for læsning.
   • Se efter bøger, der stimulerer andre sanser ud over læsning, så du interagerer med dit barn, mens du fortæller historien. Se for eksempel på bøger med lyd, lugt eller hvor du kan mærke noget.
2. Stil interaktive spørgsmål. Selv før dit barn lærer at læse, kan de allerede udvikle læseforståelse. Når du læser højt, skal du stille spørgsmål om personerne i historien og historierne. Med et lille barn kan du stille spørgsmål som "Ser du hunden?" Hvad hedder hunden? ". Spørgsmålene kan blive mere komplekse, når læsningsniveauet stiger.
   • Hjælp børn med at lære at tænke kritisk ved at stille åbne spørgsmål. Dette er muligvis ikke ønskeligt, hvis dit barn endnu ikke er fire eller fem år gammelt.
3. Sørg for, at bøgerne er lette at få adgang til. Det giver ingen mening, hvis du lægger bøger væk steder, hvor børn ikke let kan nå dem. Placer bøgerne lavt til jorden på steder, hvor det er tilladt at lege, så dit barn forbinder bøger med leg.
   • Dit barn vil ofte røre ved og læse bøgerne, så vælg bøger, som du kan rense siderne med, og som du ikke er følelsesmæssigt knyttet til. Pop-up-bøger er ofte ikke så nyttige for små børn.
   • En god bogreol kan være den bedste mulighed for dig, men indtil dit barn er i skole, kan du bedre fokusere på brugervenlighed.
   • Opret et læseområde ved siden af ​​boghylden. Sæt bønneposer, hynder eller behagelige stole i nærheden for at sidde mens du læser. Øverst på boghylden er der plads til kopper og snacks til læsning.
4. Sæt et godt eksempel. Vis dit barn, at læsning er sjov og interessant. Læs mindst ti minutter om dagen, når dit barn er i nærheden, så han / hun ser, at du kan nyde at læse. Selvom du ikke er så hyppig læser, er det godt at finde noget at læse - et magasin, avis eller kogebog tæller også. Snart vil dit barn også gerne læse, simpelthen fordi du er et eksempel.
   • Inddrag dit barn i din læsetid. Hvis du læser noget, der passer til børn, kan du dele det, du læser. Peg på ord på siden, så dit barn opretter forbindelse mellem tegnene i bogen og ordets lyde.
5. Brug et bibliotek. Dette kan gøres på to måder: Opret dit eget mini-bibliotek ved at samle mange bøger på dit barns niveau eller gå til det offentlige bibliotek hver uge for at få nye bøger. At have nok bøger på lager (især hvis dit barn er lidt ældre) gør læsning mere interessant og øger ordforrådet betydeligt.
   • På samme tid skal du ikke afvise en anmodning om at genlæse en favoritbog, ikke kun fordi den allerede er blevet læst ti gange.
6. Vis, at der er et forhold mellem ord og lyd. Inden du starter med alfabetet og specifikke lyde, skal dit barn erkende, at tegnene i bogen er relateret til ord, du kan udtale. Peg på hvert ord, du læser, mens du siger det. Dette hjælper dit barn med at se, at mønstrene for ord og sætninger vedrører de ord, du taler, med hensyn til længde og lyd.
7. Brug ikke flash-kort. Der er specielle flashkort med billeder, der lærer små børn at læse. Det ser imidlertid ud til, at børn derefter forbinder tidligere tegnede linjer (ordet) til en tegning. Undgå at bruge disse kort og udskift dem med andre flashkort eller teknikker beskrevet nedenfor.

Del 2 af 3: Undervisning i det grundlæggende

1. Lær dit barn alfabetet. Når dit barn begynder at blive opmærksom på ord, kan du opdele ordene i bogstaver. Selvom du kan lære alfabetet med den klassiske alfabetssang, er det sjovere at være lidt mere kreativ. Lær navnene på bogstaverne, men bekymre dig ikke om lyden, der følger med hvert bogstav endnu.
   • Lær små bogstaver først. Store bogstaver udgør en meget lille del af alle skriftlige breve. Så vær mere opmærksom på små bogstaver. Små bogstaver er meget vigtigere, når et barn lærer at læse.
   • Prøv at lave breve af ler, bed dit barn kaste en sækkestol på et brev på gulvet, eller fisk store bogstaver fra badekarret. Disse er alle interaktive spil, der stimulerer udvikling på flere niveauer.
2. Udvikle fonetisk bevidsthed. Et af de vigtigste trin i at lære at læse er at forbinde en talt lyd med en bogstav- eller bogstavkombination. Denne proces er kendt som fonetisk bevidsthed. Der er ca. 40 lyde på hollandsk, og hver lyd skal være knyttet til det bogstav eller den kombination, der følger med den. Dette inkluderer den lange og korte lyd, som hvert bogstav kan repræsentere, og visse bogstavkombinationer som "ch", "ch" og "oe".
   • Fokuser på et bogstav / en bogstavkombination ad gangen. Undgå forvirring og læg et godt fundament ved stille at behandle alle lyde.
   • Giv eksempler fra det virkelige liv med hver lyd; sig for eksempel, at bogstavet "A" lyder som "a" af æble. Du kan lave gættespil ud af dette, for eksempel ved at nævne et enkelt ord som æble og derefter spørge, hvilket brev barnet hører først.
   • Brug den samme slags spil som når du underviser i alfabetet, og stimuler også kritisk tænkning, hvis linket mellem lyd og bogstav skal bestemmes. Se oven for forslag, men erstat det med lyde.
   • Det er lettere at udvikle fonetisk bevidsthed, når ordene opdeles i de mindst mulige stykker. Du kan gøre dette ved at opdele ord i stykker (et slag på hver stavelse) eller ved at opdele ord i separate lyde.
3. Lær dit barn rim. Ved at rime udvikler du fonetisk bevidsthed, børn lærer at genkende bogstaver, og du øger ordforrådet. Læs rim til dit barn og lav lister over letlæselige rimord som kip-sees-lip-hip. Dit barn vil så se mønstre og vil bemærke, at visse bogstavkombinationer repræsenterer en bestemt lyd, i dette tilfælde "i-p".
4. Lær dit barn at læse ved at bygge ord fra små stykker. Tidligere lærte børn at læse ved at genkende et ord efter dets længde, de første og sidste bogstaver og den overordnede lyd. I dag er det kendt, at børn lærer at læse meget hurtigere, hvis du gør det omvendt: ved at opdele hvert ord i de mindste mulige dele og sætte dem sammen igen til et helt ord. Hjælp dit barn med at lære at læse ved at stave hvert bogstav individuelt uden at se på hele ordet først.
   • Start ikke denne metode endnu, hvis dit barn endnu ikke har tilstrækkelig fonetisk bevidsthed. Hvis han / hun endnu ikke let kan knytte lydene til bogstaverne, skal dette praktiseres, før du fortsætter med ord.
5. Få dit barn til at øve sig i at tyde. Dechifrering - også kaldet stavning - er når et barn reciterer lydene fra hvert enkelt bogstav i et ord snarere end ordet i sin helhed. Læsning kan opdeles i to dele: dechiffrere og derefter vide, hvad det betyder. Forvent ikke dit barn med det samme at dechiffrere og forstå ordet; først fokus på at tyde og tale højt.
   • Brug ikke hele historier eller bøger endnu; få dit barn til at læse ord fra en liste eller en novelle (fokuserer ikke på historien). Du kan også bruge rim til dette.
   • At tyde højt gør det lettere for barnet at lære at udtale ordet. Lad ordet smadre i stykker, hvis det er nødvendigt.
   • Vær ikke for streng i, hvordan barnet udtaler ordet. Dialekt eller dårlige hørefærdigheder kan gøre det vanskeligt at udtale ord korrekt. Accepter det, når dit barn prøver hårdt. Indse, at indlæring af lydene kun er et mellemliggende trin i læringsprocessen, det er ikke målet.
6. Du skal ikke bekymre dig om grammatik endnu. Småbørn, førskolebørn og førsteklassinger er stadig meget konkrete i deres tankegang og kan endnu ikke forstå komplekse abstrakte begreber. I en alder af fire har barnet normalt allerede en god forståelse af grammatik og lærer gradvist alle grammatikreglerne. På dette tidspunkt er alt hvad du behøver at fokusere på, den mekaniske færdighed i at lære at læse, som dechiffrerer nye ord og husker dem for at lære at læse flydende.
7. Byg et arkiv med almindeligt anvendte ord. Visse ord bruges ofte på hollandsk, men følger ikke de fonetiske regler. Disse ord læres bedre ved at huske deres form end lydene. Eksempler inkluderer "den", "hun", "før", "af" og "fjer".
   • Vis ordene på et stykke papir. Lad dine børn kopiere ordet og fortælle dem, hvad ordet er. Bed dem derefter om at fortælle dig, hvad ordene er igen.

Del 3 af 3: Gør det sværere

1. Begynd at liste hele historier. Chancerne er, at dit barn går i skole, når han / hun kan læse, og læreren giver derefter læsestof. Hjælp dit barn med at læse alle disse historier ved først at opdele ordene i lyde og sætte dem sammen igen og ved at forklare vanskelige nye ord. Efterhånden som ordforståelsen øges, vil dit barn forstå historierne bedre og bedre.
   • Lad dit barn også se på billederne - det snyder ikke. Billeder og foreninger er meget nyttige dele af opbygningen af ​​ordforråd.
2. Lad dit barn fortælle dig historien. Når historien er læst, så lad dit barn fortælle dig, hvad det handlede om. Prøv at få det fortalt så mange detaljer som muligt, men forvent ikke et omfattende svar. En nem og sjov måde at stimulere dette på er ved hjælp af dukker, der skildrer karaktererne i historien, så dit barn kan fortælle historien med dem.
3. Stil spørgsmål om historien. Som med læsning højt kan du stille spørgsmål om den historie, dit barn lige har læst. Først vil det være vanskeligt kritisk at tænke på betydningen af ​​ordene og strukturen i karakterudviklingen eller historien, men efter et stykke tid vil dit barn udvikle de nødvendige færdigheder for at kunne besvare spørgsmålene.
   • Lav et spørgeskema, som dit barn kan læse for sig selv; at kunne læse og forstå spørgsmålene er lige så vigtigt som at være i stand til at besvare spørgsmålene selv.
   • Start med konkrete spørgsmål, såsom "Hvem var hovedpersonen i historien?", Og ikke med abstrakte spørgsmål som "Hvorfor var hovedpersonen så trist?".
4. Ud over læsning, lær dit barn at skrive med det samme. Læsning er en nødvendig forløber for skrivning, men hvis dit barn udvikler læsefærdigheder, er det godt at begynde at øve på at skrive med det samme. Børn lærer at læse hurtigere, hvis de lærer at skrive på samme tid. Bevægelsen for at lave bogstaverne hjælper med at aftrykke dem, og hvis et barn hører lydene, mens de skriver bogstaverne, styrker det læringen.
   • Du vil bemærke forbedrede læsefærdigheder, når dit barn lærer at stave ved at dechifrere og udtale ord højt. Arbejd roligt og forvent ikke perfekte resultater.
5. Fortsæt med at læse for dit barn. Selv nu, hvor dit barn kan læse alene, skal du fortsætte med at indgyde en kærlighed til læsning gennem daglig læsning. Dit barn vil lettere udvikle en endnu stærkere fonetisk bevidsthed, hvis de kan se ordene, mens du læser dem, end hvis de kæmper for at gøre begge dele på samme tid.
6. Få dit barn til at læse for dig. Du vil vide bedre, hvordan dit barn udvikler sig, hvis du får det læst op for dig, og de bør sætte farten ned, fordi de skal udtale hvert ord korrekt. Ret ikke dit barn under læsning, da dette vil afbryde hans / hendes strøm af tanker og gøre det vanskeligere for ham / hende at forstå, hvad der læses.
   • At læse højt behøver ikke være begrænset til historier; hvis der er ord omkring dig, kan dit barn også læse dem. Trafikskilte er et godt eksempel på dette, så dit barn kan øve sig på at læse for dig.

Tips

• I modsætning til det, der ofte er hævdet i dag, kan babyer ikke lære at læse. De kan genkende nogle former og knytte dem til billeder, men det er ikke rigtig læsning. De fleste børn er ikke tilstrækkeligt udviklede til at læse før deres 3. eller 4. år.
• Hvis dit barn ikke har tålmodighed til at lære at læse og foretrækker at se tv, skal du tænde billedteksterne og opfordre dem til at prøve at følge dem.
• De fleste børn begynder at lære at læse, når de er 4 (tidligst). Du kan derefter starte med den lyd, der hører til bogstaverne. Du kan også starte med enkle instruktioner.