Indhold

• At træde
• Del 1 af 2: Forberedelse af din forskning
• Del 2 af 2: Indsamling og analyse af data
• Tips

Kvalitativ forskning er et bredt forskningsområde, der bruger ustrukturerede dataindsamlingsmetoder såsom observationer, interviews, undersøgelser og dokumenter for at finde temaer og betydninger, der bidrager til vores forståelse af verden. Kvalitativ forskning forsøger ofte at afdække grunde til adfærd, holdning og motivation snarere end blot at give detaljer om spørgsmålene om hvad, hvor og hvornår. Kvalitativ forskning kan anvendes i mange forskellige discipliner såsom samfundsvidenskab, sundhedsvæsen og forretning og er en almindelig del af næsten alle arbejdspladser og uddannelsesinstitutioner.

At træde

Del 1 af 2: Forberedelse af din forskning

1. Identificer et spørgsmål, du vil undersøge. Et godt forskningsspørgsmål skal være klart, specifikt og håndhæveligt. For at udføre kvalitativ forskning bør dit spørgsmål undersøge grunde til, at folk gør eller tror på ting.
   • Forskningsspørgsmålet er en af ​​de vigtigste dele af dit forskningsdesign. Det bestemmer, hvad du vil lære eller forstå, og det hjælper dig også med at specificere din forskning, da du ikke kan undersøge alt på én gang. Dit forskningsspørgsmål vil også forme "hvordan" du gennemfører forskningen, da forskellige spørgsmål kræver forskellige forskningsmetoder.
   • Find balancen mellem et stort spørgsmål og et undersøgeligt spørgsmål. Det første er et spørgsmål, som du virkelig gerne vil have besvaret, og det er ofte meget bredt. Det andet er et spørgsmål, der kan udforskes direkte ved hjælp af tilgængelige metoder og værktøjer.
   • Du bliver nødt til at starte med et stort spørgsmål, som du derefter vil indsnævre for at gøre det handlingsbart, så det kan undersøges effektivt. For eksempel: 'Hvad er betydningen af ​​lærernes arbejde for andre lærere?' Er for bred til en undersøgelse, men hvis det er noget, du er interesseret i, kan du indsnævre det ved at indsnævre lærertypen eller ved at fokusere på en uddannelsesniveau. For eksempel "Hvad er lærerens arbejde for lærere, der underviser som en anden karriere?" Eller "Hvad er lærerens arbejde for grundskolelærernes arbejde?".
2. Foretag en litteratursøgning. En litteratursøgning er en proces til at studere andres skriftlige arbejde med dit forskningsspørgsmål og et specifikt emne. Du læser om forskellige emner inden for samme retning, og du analyserer undersøgelser relateret til dit emne. Derefter udarbejder du en analytisk rapport, der samler og integrerer eksisterende forskning (snarere end blot at præsentere en kort oversigt over hver undersøgelse i kronologisk rækkefølge). Med andre ord "undersøger du efterforskningen."
   
   • For eksempel, hvis dit forskningsspørgsmål fokuserer på, hvordan lærere i anden karriere har mening i deres arbejde, vil du måske analysere litteraturen om undervisning i anden karriere - hvad motiverer folk til at tage undervisning i anden karriere? Hvor mange lærere underviser som en anden karriere? Hvor arbejder de fleste af dem? Ved at læse og analysere eksisterende litteratur og forskning vil du være i stand til at forfine dit forskningsspørgsmål og få det grundlag, du har brug for til din egen forskning. Det giver dig også en fornemmelse af de variabler, der påvirker din forskning (f.eks. Alder, køn, klasse osv.), Og som du skal tage højde for i din egen forskning.
   • En litteratursøgning hjælper dig også med at afgøre, om du virkelig er interesseret i og engageret i emnet og forskningsspørgsmålet, og om der er et hul i den eksisterende forskning, som du vil udfylde med din egen forskning.
3. Kontroller, om kvalitativ forskning er egnet til dit forskningsspørgsmål. Kvalitative metoder er nyttige, når et spørgsmål ikke kan besvares med en simpel "ja" eller "nej" hypotese. Kvalitativ forskning kan ofte hovedsageligt bruges til at besvare "hvordan" eller "hvad" spørgsmål. De er også nyttige, når der skal tages højde for budgetproblemer.
   • For eksempel, hvis dit forskningsspørgsmål er "Hvilken betydning har lærernes arbejde for andenkarriere?", Så er det ikke et spørgsmål, der kan besvares med "ja" eller "nej". Det er også usandsynligt, at der er et overordnet svar. Det betyder, at kvalitativ forskning er bedst egnet.
4. Find ud af, hvad din ideelle stikprøvestørrelse er. Kvalitative forskningsmetoder er ikke så stærkt afhængige af en stor stikprøvestørrelse som kvantitative metoder, men de kan stadig give vigtig indsigt og fund. For eksempel, da det er usandsynligt, at du kan finansiere det alle For forskerlærere i Holland, der underviser som en anden karriere, kan du vælge at begrænse din forskning til et byområde eller skoler inden for en radius på 20 kilometer.
   • Find ud af, hvad de mulige resultater er. Da kvalitative metoder generelt er ret brede, er det næsten altid muligt, at forskningen giver nogle nyttige data. Dette adskiller sig fra et kvantitativt eksperiment, hvor en uprøvet hypotese kunne betyde, at alt arbejdet faktisk blev udført for ingenting.
   • Dit forskningsbudget og tilgængelige økonomiske ressourcer bør også overvejes. Kvalitativ forskning er ofte billigere og lettere at planlægge og udføre. For eksempel er det normalt lettere og mere omkostningseffektivt at samle et par personer til interviews, end det er at købe et computerprogram til at udføre statistisk analyse og ansætte de relevante statistikere.
5. Vælg en kvalitativ forskningsmetode. Designet af en kvalitativ undersøgelse er den mest fleksible af alle eksperimentelle teknikker. Så der er en række accepterede metoder til rådighed for dig.
   • Handlingsundersøgelse - Aktionsforskning fokuserer på at løse et direkte problem eller arbejde sammen med andre for at løse et problem og tackle et bestemt problem.
   • Etnografi - Etnografi er studiet af menneskelig interaktion og samfund gennem direkte deltagelse og observation i det respektive samfund. Etnografisk forskning stammer fra disciplinen social og kulturel antropologi, men den praktiseres mere i dag.
   • Fænomenologi - Fænomenologi er studiet af andres subjektive oplevelser. Det udforsker verden gennem en anden persons øjne ved at opdage, hvordan de fortolker deres oplevelser.
   • Jordet teori - Målet med jordet teori er at udvikle en teori baseret på systematisk indsamlede og analyserede data. Der ses på specifik information, og teorier og årsager udledes af fænomenet.
   • Case study research - Denne kvalitative forskningsmetode er en dybtgående undersøgelse af et bestemt individ eller fænomen i den eksisterende sammenhæng.

Del 2 af 2: Indsamling og analyse af data

1. Indsaml dine data. Hver forskningsmetodologi bruger en eller flere teknikker til at indsamle empiriske data, herunder interviews, deltagerobservation, feltarbejde, arkivforskning, dokumentmateriale osv. Metoden til dataindsamling afhænger af forskningsmetoden. Eksempelvis bygger casestudier normalt på interviews og dokumentmateriale, etnografisk forskning kræver på den anden side betydeligt feltarbejde.
   • Direkte observation - Direkte observation af en situation eller dine forskningsemner kan gøres ved at gennemse videomateriale eller ved live observation. Ved direkte observation observerer du specifikt en situation uden at påvirke eller deltage i den på nogen måde. For eksempel vil du måske se, hvilke rutiner lærere har, der underviser som en anden karriere, både inden for og uden for klasseværelset, og derfor beslutter du at observere de studerende og læreren i et par dage, idet du ved, at du har den nødvendige tilladelse fra skole. til. I mellemtiden tager du noter omhyggeligt.
   • Deltagende observation Deltagerobservation er forskerens fordybelse i samfundet eller situationen, der studeres. Denne form for dataindsamling tager ofte mere tid, da der skal være fuld deltagelse i samfundet for at finde ud af, om dine observationer er gyldige.
   • Interviews - Kvalitativ samtale er grundlæggende processen med dataindsamling ved at stille spørgsmål til folk. Interview kan være meget fleksibelt - de kan være en-mod-en, men kan også finde sted via telefon, internettet eller i små grupper kaldet "fokusgrupper". Der findes også forskellige typer interviews. Strukturerede interviews bruger præ-made spørgsmål, mens ustrukturerede interviews er mere gratis samtaler, hvor intervieweren kan stille spørgsmål og udforske forskellige emner, når de kommer op. Interview er især nyttige, hvis du vil vide, hvordan folk har det, eller hvordan de reagerer på noget. For eksempel ville det være meget nyttigt at interviewe lærere, der underviser som en anden karriere, struktureret eller ustruktureret, for at få information om, hvordan de repræsenterer og diskutere deres undervisningskarrierer.
   • Undersøgelser Skriftlige spørgeskemaer og åbne undersøgelser om ideer, opfattelser og tanker er en anden måde at indsamle data til din kvalitative forskning på. For eksempel, hvis du studerer lærere i anden karriere, kan du beslutte at gennemføre en anonym undersøgelse af hundrede sådanne lærere i området, fordi du er bekymret for, at de er mindre oprigtige med et interview end et anonymt spørgeskema.
   • Dokumentanalyse - Dette inkluderer analyse af skriftlige dokumenter, billeder og lyd, der findes uden involvering eller initiativ fra forskeren. Der er mange forskellige dokumenter, herunder "officielle" dokumenter produceret af institutioner og personlige dokumenter såsom breve, erindringer, dagbøger og i det mindste i det 21. århundrede konti på sociale medier og online-blogs. For eksempel, hvis du forsker i uddannelse, så producerer institutioner som offentlige skoler mange forskellige typer dokumenter, herunder rapporter, flyers, manualer, hjemmesider, læseplaner osv. Måske kan du også finde ud af, om der er lærere, der underviser som anden karriere der har online møder, har eller har en blog. Dokumentanalyse kan ofte være nyttigt i forbindelse med andre metoder såsom interviews.
2. Analyser dine data. Når du har samlet dine data, kan du begynde at analysere dem og udvikle svar og teorier til dit forskningsspørgsmål. Mens der er en række måder at analysere dine data på, involverer alle analysemetoder i kvalitativ forskning tekstanalyse, hvad enten det er skriftligt eller mundtligt.
   • Indkodning - Ved kodning tildeler du et ord, en sætning eller et nummer til hver kategori. Start med en foruddefineret liste over koder, der stammer fra din tidligere viden om emnet. For eksempel kan "økonomiske vanskeligheder" eller "samfundsinddragelse" være to koder, som du måske tænker på efter at have lavet din litteraturforskning på lærere, der underviser som en anden karriere. Derefter gennemgår du systematisk alle dine data og "kode" dine ideer, koncepter og temaer, da de er placeret under kategorier. Du vil også udvikle en række koder, der er genereret ved læsning og analyse af dataene. For eksempel kan du bemærke, at "skilsmisse" forekommer regelmæssigt, når du koder dine interviews. Du kan tilføje en kode til dette. Kodning hjælper dig med at organisere dine data og identificere mønstre og fælles.
   • Beskrivende statistik - Du kan analysere dine data ved hjælp af statistik. Beskrivende statistikker hjælper med at beskrive, vise eller sammenfatte dine data for at fremhæve mønstre. For eksempel, hvis du har de 100 bedste lærervurderinger, kan du være interesseret i de studerendes samlede præstationer. Beskrivende statistikker gør det muligt. Husk dog, at beskrivende statistikker ikke kan bruges til at drage konklusioner og til at fastslå eller afvise hypoteser.
   • Fortællingsanalyse - Narrativ analyse fokuserer på tale og indhold såsom grammatik, ordbrug, metaforer, temaer i historien, betydninger af situationer og historiens sociale, kulturelle og politiske kontekst.
   • Hermeneutisk analyse Hermeneutisk analyse fokuserer på betydningen af ​​en skriftlig eller talt tekst. Hovedsageligt forsøger du at forstå emnet for undersøgelsen og forsøge at afsløre en slags underliggende sammenhæng.
   • Indholdsanalyse/Semiotisk analyse - I indholdsanalyse eller semiotisk analyse ser du på tekster eller teksserier, leder efter temaer og betydninger ved at se på regelmæssighed i ord. Med andre ord forsøger du at identificere strukturer og mønstre i den verbale eller skrevne tekst i regelmæssighed og derefter prøve at drage konklusioner baseret på denne regelmæssighed. For eksempel kan du komme på tværs af de samme ord eller sætninger, såsom "en ny chance" eller "gøre en forskel", i flere interviews med lærere i anden karriere og beslutte at undersøge, hvad denne regelmæssighed kan betyde.
3. Skriv din forskning ned. Når du udarbejder en rapport om din kvalitative forskning, skal du huske, hvem du præcist skriver den til, og du skal vide, hvilke forventninger der er til formatering. Du skal sikre dig, at formålet med dit forskningsspørgsmål er overbevisende, og at du forklarer din forskningsmetode og analyse i detaljer.

Tips

• Kvalitativ forskning ses ofte som en forløber for kvantitativ forskning, en mere logisk og datadrevet tilgang, der bruger statistiske, matematiske og / eller aritmetiske teknikker. Kvalitativ forskning bruges ofte til at generere potentielle kundeemner og formulere en handlingsmæssig hypotese, som derefter testes ved hjælp af kvantitative metoder.