Indhold

• Trin
• Råd

Undervisning i engelsk som andetsprog for en nybegynder er ingen nem opgave for nogen. Uanset dine kvalifikationer og erfaring vil du konstant møde nye udfordringer i at udføre dette job. Som med andre fag, vil du opdage, at hver elev har en anden læringsstil. Afhængigt af det enkelte lærers modersmål, vil du også blive udsat for andre specifikke vanskeligheder med dette sprog. Med viden og kræfter tilegner du dig de nødvendige færdigheder til at undervise i engelsk som andetsprog til en nybegynder.

Trin

Del 1 af 3: Undervisning i det grundlæggende

1. 

   Startende med alfabetet og tallene. En af de første ting, du skal lære dine elever, er alfabetet og tallene. Ved at undervise i bogstaver og tal skaber du et solidt fundament for eleverne til at tilegne sig anden viden.
   • Bed eleverne om at lære alfabetet til et bestemt punkt. Du kan starte med bogstavet "a" og fortsætte til "m", som du vil. Hjælp eleverne med at fuldføre alfabetet i en hastighed, som begge sider er fortrolige med. Nøglen her er at opmuntre, men ikke skubbe eleven for hårdt.
   • Lær tal. Som med bogstaver, lad eleverne begynde at lære tal og stoppe, på hvilket tidspunkt det er op til den enkelte persons evne. Overvej at oprette et øvelseskort, så de studerende kan øve sig på at skrive bogstaver og / eller tal.
   • Brug læringskortene startende med hvert bogstav i alfabetet for at forstærke lektionen.
   • Bogstavindlæring er lettere for modersmålssprogede, der bruger det latinske alfabet.

2. 

   
   
   Undervisning i udtale, især vanskelige lyde. Udtale er yderst vigtig, når du underviser i engelsk som andetsprog. Du bør overveje at fokusere på lyde, der er særlig vanskelige for engelsk som andresprogstuderende, såsom:
   • Lyd." "TH" -lyden (som i "teater" eller "ting") er ikke tilgængelig på nogle andre sprog. Som et resultat er denne lyd relativt vanskelig at udtale for nogle mennesker (som dem, der bruger et romersk eller slave-sprog).
   • Lyd "R." "R" lyden er også vanskelig for mange elever af mange grunde, herunder udtalen af ​​forskellige lokale accenter i hver region.
   • "L." lyden "L" lyden er en anden vanskelig lyd, især for studerende fra Østasien. Du skal bruge mere tid på at lære "L." -lyden.

3. 

   
   
   Lær navneord. Efter at have undervist i alfabetet og talene, fortsæt med at undervise substantiver. Substantiver er en af ​​de nemmeste dele at lære, da dine studerende kan se alt omkring dem at lære.
   • Start med de almindelige objekter i klasseværelset.
   • Skift til ting i byen eller det område, hvor du bor, såsom biler, huse, træer, veje og lignende.
   • Fortsæt med at lære ting, som dine elever støder på i hverdagen som mad, elektronik og andre genstande.

4. 

   
   
   Instruer eleverne om verb og adjektiver. Det næste trin efter undervisning i substantiver er at skifte til verb og adjektiver. Undervisning af verb og adjektiver vil være et stort skridt i læringsprocessen, for hvorfra de studerende vil danne en komplet sætning (skrive eller tale).
   • Adjektiver har den funktion at ændre eller beskrive andre ord. Nogle adjektiver, du kan lære, er: vilde, fjollede, urolige og behagelige.
   • Verb er ord, der beskriver en handling. Nogle eksempler på verb du kan lære er: at tale, tale og udtale.
   • Sørg for, at dine elever forstår forskellen mellem verb og adjektiver. Hvis eleverne ikke ved, hvordan de skal bruges, kan de ikke tale eller sætte sætninger.
   • Brug mere tid på at undervise i uregelmæssige verb. "Gå" er et godt eksempel på det vanskelige engelske uregelmæssige verb. Fortidstiden med "gå" var "gik". Fortidsløs participium af "gå" er "væk."

5. 

   Forklar tidspunkter og artikler. Når du har undervist i substantiver, verber og adjektiver, skal du gå videre til undervisningsspænd og artikler. Uden at forstå den korrekte brug af verb og hvor artiklerne skal placeres, vil eleverne ikke være i stand til at formulere en komplet sætning.
   • Tidspunkter på engelsk har den funktion at fortolke den tid, en handling eller tilstand finder sted. Du skal undervise i fortid, nutid og fremtid.
   • Kompositioner og adjektiver giver mere information om navneord. Artiklerne inkluderer: a, an, og the.
   • Sørg for, at eleverne har en grundig forståelse af brugen af ​​tidspunkter og artikler, da dette vil hjælpe eleverne med at forbedre deres evne til at sætte sætninger og tale korrekt.

6. 

   Øv med almindelige udtryk. En god måde at undervise i engelsk er at tilskynde studerende til at øve og bruge almindelige udtryk. Dette er et vigtigt skridt, fordi eleverne ikke kan forstå betydningen af ​​mange sætninger baseret på den bogstavelige betydning af hvert ord.
   • Du skal lade dine elever gentage disse vilkår (og bruge dem), indtil de har det godt med at bruge dem i samtale.
   • Start med nogle buzzwords som "ligeglad", (ligeglad) "uden tvivl" (uden tvivl) eller "gør tro" (foregiv).
   • Giv eleverne en liste over almindelige sætninger, de kan øve sig på og tænke over.

7. 

   Underviser sætningernes grundlæggende struktur. Efter at have undervist i alfabetet, verberne og andre komponenter, skal du begynde at lære sætningernes grundlæggende struktur. Dette er meget vigtigt, da det giver grundlaget for en elevens evne til at skrive og hjælper med at forbedre elevernes læsefærdigheder. Du skal undervise i fem hoved sætningsmønstre på engelsk:
   • Emne-verbsætninger (eksempel på emnesætning - verb). Disse sætninger har et emne og et verbum. For eksempel "Hunden løber."
   • Emne-verb-objektsætninger (eksempel på emnesætninger - verb - objektsætninger). Denne sætningstype har emnet efterfulgt af verbet og verbet efterfølges af objektet. For eksempel "John spiser pizza."
   • Emne-verb-adjektiv sætninger (prøve emnesætninger - verb - adjektiv). Disse sætninger inkluderer et emne, et verbum og derefter et adjektiv. For eksempel "Hvalpen er sød."
   • Emne-verb-adverb-sætninger (prøveemne til sætning - verbum - adverb). Dette sætningsmønster har et emne, et verbum og derefter et adverb. For eksempel "Løven er der."
   • Emne-verb-substantiv sætninger (prøve emne sætning - verb - substantiv). Dette sætningsmønster består af et emne, et verbum og slutter med et substantiv. For eksempel "Emmanuel er en filosof."
   reklame

Del 2 af 3: Anvendelse af bedste praksis

1. 

   Tilskynd eleverne til kun at tale engelsk i klassen. En meget fremragende metode er at tilskynde studerende til kun at tale engelsk i klasselokalet. Dette vil tvinge dem til at bruge deres engelskkundskaber og praksis for at forbedre deres færdigheder. Derudover hjælper denne metode også lærere med at bruge undervisningstiden effektivt og skabe muligheder for eleverne til at øve sig.
   • Denne strategi er mest effektiv, når eleverne har tilegnet sig det grundlæggende (grundlæggende spørgsmål, hilsener, alfabeter og tal).
   • Når en elev bruger det forkerte engelsksprog, skal du rette det på den rette måde.
   • Opmuntre altid eleverne.
   • Denne strategi fungerer godt, når du beder den studerende om at "gentage" og / eller "besvare spørgsmålene". For eksempel kan du sige et spørgsmål eller stille et spørgsmål til en studerende. Dette giver eleverne en chance for at svare på engelsk.
   • Foretag ikke et "sprogpoliti". Hvis nogen har problemer og er nødt til at tale på deres modersmål, skal du ikke gøre dem flov. Lyt til elevernes problemer.

2. 

   Instruktioner mundtligt og skriftligt. Når du demonstrerer en aktivitet eller giver lektier, arbejder i klassen eller arbejder på et projekt, skal du give undervisning på både mundtlig og skriftlig måde. På den måde vil eleverne både høre og se ordene på samme tid. Dette vil hjælpe eleverne med at forbedre deres ordlæring og udtale.
   • Udskriv dine instruktioner, og del dem ud til deltagerne, før du forklarer den kommende aktivitet. Hvis du underviser online, kan du sende instruktionerne til dem før videoforklaringen.

3. 

   Overvåg løbende dine elevers fremskridt. Uanset hvilken type lektion du underviser, eller hvad dine studerende laver, skal du holde øje med dine studerende. Dette hjælper dig også med at se dine elevers fremskridt og se, hvad de kæmper med.
   • Hvis du underviser i et klasseværelse, skal du gå rundt i klasseværelset og tale med dine elever for at se, om de har problemer.
   • Hvis du underviser online, skal du sende en sms eller e-maile dine elever og spørge dem, om de har brug for hjælp.
   • Vær tilgængelig så meget som muligt, når eleverne deltager i klasseaktiviteter eller andre aktiviteter.

4. 

   Tilskynd forskellige læringsmetoder. Undervisning i engelsk som andetsprog for begyndere er meget mere effektivt, når du bruger flere læringsstile. Mangfoldighed i læringsmetoder er vigtig, fordi hver elev er forskellig, og læring er forskellig.
   • Øv dig i at tale
   • At lære at skrive
   • Tilskynd læsning
   • Lær at lytte
   • Prøv at tilskynde alle læringsmetoder til at være lige.

5. 

   Del lektionerne i mindre sektioner. Når du underviser begyndere eller yngre studerende, skal du opdele lektionerne i intervaller på ca. 10 minutter. Dette vil hjælpe med at holde de studerende distraherende, samtidig med at du sikrer, at du ikke overvælder dine elever.
   • Du behøver ikke at opretholde de nøjagtige 10 minutter. Et par minutters vejledning hjælper også, hvis det kan støtte lektionen.
   • Efter hver mini-lektion skal du gå videre til et nyt lektionsformat. Dette vil hjælpe eleverne med at holde sig vågen og fokuseret.
   • Skift til daglige mini-lektioner. Prøv at kombinere så mange forskellige lektioner som muligt for at holde eleverne fokuserede og udfordre dem.
   reklame

Del 3 af 3: Skab spænding ved at lære engelsk

1. 

   Brug spil, der forstærker lektionens emne. Spil gavner eleverne, fordi de gør lektioner sjove og tilskynder de studerende til at tænke på nye og forskellige måder.
   • Prøv Jeopardy-spillet, der bruger et scoringssystem, som studerende kan konkurrere med.
   • Overvej at bruge spilformatet Family Fued, hvis du vil have eleverne til at arbejde i grupper.
   • Brug spil til hukommelse eller ordgætte ved hjælp af læringskort. For eksempel kan du trække et cue-kort ud for at se, om den studerende gik korrekt.

2. 

   Brug visuelle effekter til at undervise i sprog. En vigtig metode i sprogundervisningen er brugen af ​​billeder til at skabe tilknytning til ord. Ved at bruge billeder til at stimulere foreninger vil eleverne være i stand til at skabe stærkere forbindelser mellem ideer og nye ord, de lærer i klassen. Overvej følgende værktøjer:
   • Billeder og fotos
   • Postkort
   • Video
   • Kort
   • Tegneserie. Tegneserier er især effektive, fordi billederne ledsages af passagerne.

3. 

   Tilskynd til brug af sprogindlæringsapplikationer på mobile enheder. En god måde at lære engelsk som andetsprog på er at inkorporere sprogindlæringsapps på din smartphone. Disse apps er en fantastisk måde at forstærke, hvad du har undervist i klassen, da elever kan bruge dem til at øve sprogfærdigheder og lære nye ord og sætninger.
   • Apps til sprogindlæring er typisk tilgængelige på visse smartphone-operativsystemer.
   • Der er mange typer gratis apps til sprogindlæring, såsom Duolingo.
   • Nogle apps tillader flere elever at arbejde sammen.

4. 

   Brug sociale medier. Sociale medier er en fantastisk måde at undervise i engelsk som andetsprog for begyndere. Det sociale netværk giver dig en god mulighed for at undervise i dagligdags sætninger og almindeligt anvendte ord. Derudover har eleverne også mulighed for at overveje at bruge ord og øve sig på det, de har lært.
   • Prøv at bruge lektionen "Dagens idiom". Derfor kan du vælge udtryk eller almindelige sætninger og give forklaringer til klassen.
   • Tilskynd studerende til at følge berømtheder på sociale medier og oversætte deres indlæg.
   • Opret en gruppe på sociale medier, og få eleverne til at dele nye historier og forklare eller oversætte dem til engelsk.
   reklame

Råd

• Overvej at tage et træningskursus, hvad enten det er en kort en-uges eller en-måneders session. Dette kursus giver dig grundlaget, ideerne og teknikkerne til at undervise i engelsk. Disse programmer er åbne over hele verden.
• Forbered altid tilstrækkelige ressourcer, når du underviser i klassen.
• Lad klassen forberede materialer, der vil blive brugt i løbet af klassen. Forbered dig på at tilføje yderligere dokumentation, hvis du har brug for det. I nogle tilfælde bruger du muligvis dokumentet hurtigere, end du havde forventet. Nogle af materialerne er ikke særlig tiltalende for studerende, og endda ti minutters studier kan virke som for lange.