Indhold

• Trin
• Råd
• Advarsel

Effektiv notering er mere end bare optagelse eller transskription. Det er en aktiv del af læringsprocessen, som kræver hurtig tilegnelse af viden og omskrivning af nøglepunkter på en måde, der passer til din læringsstil. Når du er klar til lektionen, skal du optimere din notatproces. Disse trin sammen med hurtig redigering og omarrangering kan hjælpe dig med at blive en bedre forfatter.

Trin

Del 1 af 4: Forbered dig på lektionen

1. 

   Gennemfør læsningen inden klassen. Lærere giver teksten, så du kan blive fortrolig med de emner, der har brug for klassediskussion. Hvis du er færdig med at læse inden klassen, kender du allerede mange oversigtsoplysninger. På det tidspunkt kan du fokusere på at bemærke nøglebegreber.
   • Glem heller ikke at læse noterne fra den foregående klasse inden klassen. Takket være det vil du kende stoppestederne fra den foregående lektion og alle de nødvendige oplysninger til næste session.

2. 

   
   
   Find studiemateriale og forelæsningsoversigter online. Hvis din lærer giver en grundlæggende oversigt, PowerPoint-lektion eller endda en basislinjeoversigt til den næste klasse, skal du bruge dem. Tænk på dem som rammerne for et hus, som du derefter vil færdiggøre og dekorere med at tage noter.
   • Det kan være let at komme ind i bare at udskrive en oversigt eller et foredrag og derefter springe over noter i timevis eller bare notere et par ting på et udskrevet dokument, et eller andet sted. Det er dog meget bedre at bruge disse materialer til at oprette dine egne noter. Det er den bedste måde at behandle information på, hvilket i sidste ende er formålet med optagelsen.

3. 

   
   
   Overvej fordele og ulemper ved at skrive i klassen. Mange studerende er mere komfortable med at skrive end at tage noter. Alligevel er der grunde til at overveje at bruge den traditionelle, pålidelige pen- og papirmetode. Nogle undersøgelser viser, at håndskrevne studerende kan forstå og huske tekst bedre. Med en bærbar computer er det meget let at falde i en tilstand af ren omskrivning. Det er når du prøver at indtaste alt, hvad du hører i stedet for aktivt at identificere, hvad der er den vigtigste information, der skal registreres. Håndskrift kan hjælpe dig med at fokusere bedre.
   • På den anden side gør det brug af en bærbar computer eller anden elektronisk enhed det lettere at formatere, gemme, redigere, dele og genlæse (uden at bekymre sig om at skrive).
   • Der er masser af understøttelse af notater til rådighed for bærbare computere, såsom: "notesbogslayout" -formatet, der følger med Microsoft Word, software, der forbinder forelæsningsoptagelse med dine noter, kapitler note arrangør giver dig mulighed for at flette dokumenter fra forskellige typer og formater som e-mail- eller PDF-filer, en sammenkædet noteringsplatform, der giver dig mulighed for at kombinere noter med andre på samme tid . De kan være livredderen eller distraktion. Kun du kan bedømme, hvad der er mest effektivt for dig.
   • Nogle lærere og skoler forbyder brugen af ​​bærbare computere i klasselokaler. Så undervurder ikke behovet for at vide, hvordan man tager noter i hånden.

4. 

   
   
   Sid nær toppen af ​​rummet. Vælg en klasseværelsesposition, hvor du bliver mindre distraheret. Derefter kan du koncentrere dig og tage bedre noter. Find et sted, hvor du kan se og høre instruktøren tydeligt. Du skal også se tavlen tydeligt. Venligst ankomme lidt tidligere for at vælge dit sæde.
   • Hvis du finder dig selv distraheret af støj fra et par andre studerende, skifter klimaanlægget eller desværre væk fra projektorskærmen, skift diskret plads, hvis du kan, uden nogen væsentlig indvirkning. til klassen. Hvis du ikke kan, skal du gøre dit bedste i løbet af denne klasse og finde en anden stilling næste gang.

5. 

   Sikre tilstrækkelige reserver til at tage noter. Hvis du tager noter i hånden, skal du medbringe en pen, blyant og ekstra papir. Hvis du tager notater på en bærbar computer eller anden elektronisk enhed, skal du sørge for, at de har tilstrækkelige batterier og er klar, så snart undervisningen begynder.
   • Nogle mennesker kan lide at bruge aftagelige klistermærker, der spredes ud over skrivebordet eller gulvet, mens de studerer. Andre føler, at den bærbare computer vil være mere pæn.

6. 

   Medtag dato og forelæsningsemne til din notesbog. Sørg for, at noter er tydeligt bemærket til senere brug. Skriv datoen og emnet for din forelæsning øverst på hver side.
   • Hvis du har flere notesboksider, skal du også glemme at nummerere siderne. Som følge heraf bliver det lettere at holde noter i orden.

7. 

   Overvej formateringsmuligheder for dine noter. De ryddelige og ryddelige noter i starten, jo lettere er det at forstå, redigere og studere senere. Konturformatet er en mulighed for dig, især hvis en forelæsning er struktureret og / eller præsenteret som sådan. I dette format vil du skrive sektionsoverskrifter. Nedenfor registreres kommentarer som punktpunkter, og understøttende kommentarer registreres med mindre punkter. Dette er meget bedre end at skrive ting som nyt, peer-to-peer.
   • Bemærk, at lærerne ikke altid er struktureret med hensyn til at præsentere hovedpunkter og støttepunkter. Husk, du bliver muligvis nødt til at omarrangere dine noter efter undervisningen.
   reklame

Del 2 af 4: Optimering af dine noter

1. 

   Husk at tage noter i stedet for at notere din forelæsning. For bedre notering skal du være en "aktiv lytter". Dette betyder ikke kun at optage det, du hører. I stedet skal du fokusere på lektionen og beslutte, hvad der er væsentlig del af det, der præsenteres.
   • For eksempel i stedet for at bruge tid på at omskrive alle detaljer i Theodore Roosevelts udenrigspolitiske handlinger, prøv at etablere nøglekoncepter i hans generelle udenrigspolitik og identificere eksempler. klarlægge.På den måde er du begyndt processen med at lære og forstå (med andre ord at tilegne sig viden).
   • Behovet for denne aktive interaktion er en af ​​grundene til, at mange eksperter er imod optagelse af forelæsninger.
   • Hvis du er fast besluttet på at optage forelæsningen eller har en god grund til det, skal du kontakte din professor, inden du fortsætter. Forelæsninger betragtes som intellektuel ejendom for professorer. Derudover har nogle skoler specifikke politikker til registrering.

2. 

   Lyt omhyggeligt til din introduktion. Spild ikke opvarmningstid på at tage noter i starten af ​​klassen. Gør dig klar fra starten.
   • Foredrag begynder normalt med at gå direkte til de punkter, der vil blive dækket, eller i det mindste kalde den direkte “anelse” om, hvad der er ved at blive lært. At lytte omhyggeligt for at forstå indholdsvejledningen i begyndelsen af ​​forelæsningen hjælper dig med at organisere og identificere, hvad der er den vigtigste del.
   • Vær ikke opmærksom på personer, der er forsinkede eller ikke er klar til at tage noter.

3. 

   Vær opmærksom på, hvad der står på tavlen. Hver lærer arrangerer foredraget i en eller anden form, selvom det ikke er rigtigt klart eller ikke følges under foredraget. Oplysningerne indeholdt i forelæsningsglas giver dig forslag til pålidelig skriveplacering og præsentation.

4. 

   Lær at fange instruktørens tegn og forslag. De vil bruge verbale udtryk, håndtegn og andre underforståede måder til at understrege vigtige dele af foredraget. Start med at observere disse udtryk og bevægelser for at indse, hvad vigtig information er.
   • Genkend hovedideen ved at identificere signalord og sætninger, vise, at noget er vigtigt at følge. Lærere skyder ikke raketter, når de præsenterer en vigtig ny idé eller giver eksempler. De vil dog bruge signaler til at formidle, hvad de laver. Enhver dygtig taler gør det, og du bør forvente at se markeringerne ovenfor. Eksempler inkluderer:
     • Der er tre grunde til, at ...
     • Første anden tredje...
     • Vigtigheden af ​​dette er ...
     • Effekten af ​​dette er ...
     • Herfra kan vi se ...
   • Du skal også lære at genkende andre spor. Når læreren giver hovedidéen, kan han tale langsomt eller højere, gentage et ord eller en sætning, holde pause længere, før han fortsætter (måske endda drikkevand) og signalere med hænderne mere tydeligt. , stop med at gå rundt og / eller se mere opmærksomt på lytteren, ...

5. 

   Byg din egen stenografi metode. Stenografi er en måde at bruge genveje på, så du ikke behøver at skrive hvert ord ned. Du kan også tage noter hurtigere - en vigtig færdighed i lytte til klassen. Når du tager noter, skal du dog ikke bruge faktisk stenografi som en stenografsperson. Dette kræver en ganske lang rekord. I stedet skal du udvikle et system med genveje, forkortelser, symboler, skitser ... Selvom ingen forstår, ved du, hvad du mener.
   • Forkort og fjern uvigtige ord for effektiv notering. Optag kun de nøgleord, der er nødvendige for at få ideen. Ignorer ord som "er" og "derefter", ord der ikke føjer mening til foredraget. Undertegnelse hjælper dig med at skrive hurtige artikler, såsom pile for at indikere en stigning / fald eller et årsag-og-effekt-forhold, og især en forkortelse for termer, der gentages igen og igen (f.eks. QHQT for quan internationale system).
   • Genbeskriv alt undtagen specifikke formler og definitioner eller indhold, der sandsynligvis bliver nødt til at citere ordret i testen.
   • Understrege, cirkel, stjerne, farve eller lignende til andre vigtige eksempler, definitioner eller indhold. Opret et separat mærkesystem for hver type information.
   • Prøv at tegne diagrammer eller illustrationer af begreber, som du ikke straks kan udtrykke eller forstå med det samme. Tegn f.eks. Cirkeldiagrammer for groft at vise politiske partiers relative styrke i et givet valg i stedet for at nedskrive detaljer.

6. 

   
   
   Skriv tydeligt. Sørg for, at bogstaver og bogstaver har tilstrækkelig plads og klarhed til, at du kan læse dem igen. Der er intet mere frustrerende end ikke at læse dine egne noter igen, især når du studerer til biologieksamen.

7. 

   Gør plads til senere notering og redigering. Forsøg ikke at klemme så meget som muligt på siden. Giv dig masser af plads til at redigere og kommentere senere. Det gør det også lettere for dig at læse og modtage information.

8. 

   
   
   Fokuser på afslutningen af ​​forelæsningen. Det er let at miste fokus, når uret bevæger sig mod slutningen af ​​klassen. Andre studerende begynder måske at pakke sammen og hviske om, hvad de skal bruge til frokost. Afslutningen på forelæsningen er dog lige så vigtig som introduktionen i at give det overordnede billede samt nøglebegreber og temaer.
   • Hvis der er et resumé i slutningen af ​​forelæsningen, skal du fokusere på det. Du kan bruge den til at kontrollere postens struktur. Hvis det ser ud til, at dine noter ikke rigtig er organiserede eller strømlinede, skal du notere den hovedidé, der er nævnt i resuméet. Det hjælper dig med at redigere dine noter senere.

9. 

   
   
   Lav et spørgsmål. Sørg for at stille spørgsmål om det ukendte under klassen såvel som i slutningen af ​​forelæsningen. Når andre studerende stiller et spørgsmål, skal du være opmærksom på spørgsmålet såvel som lærerens svar. Disse yderligere oplysninger vil sandsynligvis også svare på dit spørgsmål.
   • Hvis du er bange for, at du forsinker klassen med spørgsmål (og irriterer andre, der har trådt en fod ud af døren), så spørg din professor efter klassen. Mest sandsynligt vil du finde, at mange andre studerende gør det samme og også lytter til, konsulterer og udveksler deres spørgsmål.
   • Du kan også medbringe din spørgsmålsliste til din professor i kontortiden.
   reklame

Del 3 af 4: Redigering af noter

1. 

   Gennemgå dine noter så hurtigt som muligt. Gør det inden for 24 timer efter klassen er afsluttet. På det tidspunkt har du måske glemt 80% af forelæsningen. Lær mere dybt baseret på hvad du lige har lært i stedet for at lære hele indholdet.

2. 

   Rediger, kopier ikke. Tænk på klassens note som et kladde og din revision som din redigerede version. Opret en ny post. Dette er især nyttigt, hvis dine noter er usystematiske, rodede eller ordrige og vanskelige at læse. Skriv det ikke bare ned. Hvordan gør du denne del til en aktiv redigeringsproces?
   • Brug spor om den vigtigste struktur og det koncept, som du valgte under foredraget, til at organisere din skrivning.
   • Tilføj dårlige noter med indhold fra lærebogen.

3. 

   Marker den vigtige del af forelæsningen. Når du redigerer dine noter, skal du tage dig tid til at fremhæve eller understrege vigtige dele af din forelæsning. Brug en highlighter eller pen til at farvekode gentagne koncepter. Markerede noter vil være af stor værdi ved starten af ​​eksamensrevisionen. De giver dig mulighed for hurtigt og effektivt at huske det væsentlige indhold i hver lektion.

4. 

   Tag noter for fravær. Hvis du ikke kan deltage i undervisningen på grund af sygdom eller anden grund, skal du sørge for at låne og kopiere noter fra klassekammerater. På samme tid skal du tale med instruktøren for at kunne forstå indholdet af lektionen.
   • Stol ikke på en præ-salgstjeneste. De fleste universiteter har en politik, der forbyder denne type optagelser. Husk at bruge dine købte noter ikke er "aktiv læring", hvilket vil hjælpe dig med at forstå og huske.
   • Hvis du har et fysisk handicap eller noget lignende, der gør det vanskeligt at tage notater, skal du tale med dine professorer og studiestøttetjenester om mulige muligheder. Mest sandsynligt vil der være et utal af muligheder til rådighed for dig, såsom specielle lektionsinstruktioner, hjælp til notater, optagelsesrettigheder til forelæsninger eller tutorials.
   reklame

Del 4 af 4: Prøv Cornell-notationsmetoden

1. 

   Opdel siden i tre sektioner. Cornell-metoden er en noteoptagelsesmetode, hvor du først tager hovedidéen ned og derefter udvikler spørgsmål fra disse noter.Del siden i to ved at tegne en lodret linje ca. 8 cm fra venstre margen. Forlæng denne linje det meste af siden, ca. 5 cm fra sidens nederste kant.
   • For bærbare brugere er der programmer, der kan hjælpe dig med at formatere din skrivesoftware ved hjælp af Cornell-metoden.

2. 

   Skriv hovedidéen til forelæsningen. I den største del af den delte side skal du notere hovedidéen til foredraget, mens du lytter til foredraget. Giv plads nok til redigering senere.
   • Flere eksempler, diagrammer, grafer og andre ting udveksles i klassen.

3. 

   Stil dig selv spørgsmål efter undervisningen. Venstre side af siden bruges til selv at oprette spørgsmål fra dine noter. Disse spørgsmål kan hjælpe med at afklare ideer, definitioner, ... Gennemgå noter inden for en til to dage og derved sikre bedre hentning af information.
   • Du kan oprette potentielle testspørgsmål ud fra dette dokument. Hvad tror du, instruktøren ville spørge i en test?
   • Når du gennemgår dine noter, forbereder du dig til testen, skal du dække højre side af siden og se om du kan besvare spørgsmålet i venstre side.

4. 

   Resuméet af forelæsningsnoterne er nederst på siden. Brug sidefodssektionen til at opsummere noterne på siden. Det hjælper dig med at huske de vigtige punkter i denne del af lektionen. reklame

Råd

• Hvis du savner en klasse, skal du tage noter i din notesbog, så du ikke glemmer den. Dette hjælper dig med at huske at låne noter fra dine klassekammerater i stedet for at springe hele lektionen over.
• Har den rigtige holdning. God hørelse er relateret til opmærksomhed eller ej. Vær mentalt forberedt, klar til at acceptere, hvad din professor måtte sige, selvom du er uenig i det.
• Saml og opbevar noter til hvert emne samme sted, en separat notesbog eller en del af en notesbog. Sørg for, at dine noter er i orden og med en klar titel. Overvej at bruge en løs pude i stedet for en notesbog med fast ryg - så du kan organisere dine noter på den mest effektive måde, når du har brug for testanmeldelse.

Advarsel

• Undgå at gøre noget, der kan distrahere dig eller andre fra at tage noter, såsom doodling eller roterende penne. Disse aktiviteter forstyrrer øjenkontakt og koncentration og er også irriterende for dem omkring dem. Så hvis doodling eller roterende penne hjælper dig med at studere godt, skal du sidde ved siden af ​​en person, der deler de samme vaner eller finde en mere afsondret position.