Indhold

• Trin
• Råd
• Advarsel

Ingen siger, at undervisning er et let job, og det er endnu sværere at inspirere eleverne. Uanset om din målgruppe er 8. klasse eller studerende på en erhvervsskole, er det en udfordring at få dem til at øve eller studere alene. Der er dog mange ting, du kan gøre for at gøre læring sjov, behagelig og mere essentiel for dine elever. Hvis du vil vide, hvordan du motiverer studerende, skal du starte med trin 1.

Trin

Del 1 af 2: Oprettelse af et venligt og positivt miljø

1. 

   Forstå hvorfor det er svært at få dine elever inspireret. Problemet er, at studerende kommer i kontakt med så mange mennesker, der opfører sig som "lærere" i deres liv. Alle stræber altid efter at opmuntre studerende, tvinge dem til at tænke, lære og gøre dem til mennesker, der gør hele verden stolt. På grund af denne overvældende mængde incitamenter og påvirkninger kæmper eleverne for at finde deres sande personlighed og bliver automatisk mistænksomme, når nogen prøver at påvirke dem.
   • Når dette er blevet realiseret, har de studerende en tendens til at klare det konstante pres fra miljøet ved at vedtage en vigtig mekanisme: ”Jeg vil vise læreren at påvirke mig, hvis Hun beviser, at hun fortjener det. " Det er denne mekanisme, der sikrer, at kun de rigtige mennesker kan påvirke dig på det rigtige tidspunkt, og dette er helt klart en god måde at komme derhen. Det betyder kun, når de mennesker, der kan påvirke studerende, ikke er gode mennesker, eller når en god person ikke prøver at påvirke dem.

2. 

   
   
   Lav et positivt indtryk. Hvis du vil motivere dine elever, skal du vise, at du er en person, der er værd at lytte til. De kan være mistænkelige over for dig den første dag, men du kan arbejde på at forbedre deres tillid og respekt. For at gøre dette skal du være fremragende i dine elevers øjne. Du ville ikke være i stand til at gøre dette, hvis det normalt var ligesom mængden. Du skal skille sig ud, fange den studerendes opmærksomhed og holde den opmærksomhed. Her er nogle måder, der kan hjælpe dig med at få et godt indtryk på dine studerende:
   • Udtryk dit synspunkt. Tag dit eget synspunkt og udtryk det på et passende tidspunkt.Tal ikke for meget og insister ikke på din mening. Du skal give et indtryk af at være kyndig, intelligent og nogen, der ikke er bange for at tale ud af din mening, ikke en arrogant og selvbevidst person.
   • Bliv forelsket i det, du lærer. Dine store øjne, dit store smil og din oprigtige entusiasme vil helt sikkert have en enorm effekt på de studerende. Selv hvis børn ikke er interesserede i dit emne, kan din egen opførsel interessere dem. Fordi det vigtigste er, at fordi du vedvarende viser din kærlighed til noget, vil eleverne snart indse, at du er menneske. Med venlig hilsen.
   • Vær en lidenskabelig person. Entusiasme er smitsom, og det vil være svært for studerende at falde i søvn i klassen, hvis læreren er energisk og ikke står stille. Sørg for, at du har nok energi til at gøre det problem, du taler om, såvel som dig selv interessant for de studerende.
   • Forbedre dit udseende. Du skal gøre et godt indtryk, så sørg for at se godt ud, når du går ind i klassen. Prøv at klæde dig lidt pænere eller lidt anderledes end gennemsnittet.

3. 

   
   
   Gøre mere. Gør mere end forventet af en almindelig lærer. I tilfælde af at en studerende ikke er i stand til at aflevere opgaven til tiden, skal du ringe til eleven efter skole og gennemgå opgaven sammen med ham eller hende, næste gang den fortsætter. Hjælp den studerende med lektierne, vis hende, hvordan hun forsker, og vis hende andre studerendes skrifter. Denne foranstaltning er meget effektiv, fordi den eliminerer mange problemer: hvis problemet ligger i den studerendes holdning, kan du smide den studerendes undskyldninger, men hvis den studerende virkelig har problemer med Nu ved de, hvordan man gør det.
   • Vær opmærksom og besvar alle spørgsmål for at sikre, at de studerende fuldt ud forstår dine handlinger. Husk at fortælle de studerende, at du ikke længere hjælper dem på denne måde. Spørg dem, om de forstår det, og vent på et sikkert svar, inden du slipper dem løs.
   • Det er selvfølgelig helt anderledes at prøve hårdere og lade eleverne drage fordel. Du bør give dine elever ekstra hjælp, hvis de har brug for det, men lad det ikke betyde, at du ofrer dine principper.

4. 

   
   
   Medtag nye oplysninger om dit problem. Hvis du vil have dine studerende til at være interesserede i deres lektioner, skal du undervise ekstra uden for læseplanen. Hold eleverne opdaterede om den seneste udvikling inden for dette emne. For eksempel, hvis du er naturfagslærer, kan du 1) bringe en artikel fra Science-magasinet til de studerende, der skal læse i klassen, eller 2) give de studerende et resumé af en artikel med billeder af det spørger derefter om begreberne i artiklen, forklarer betydningen af ​​bestemte sætninger og fortæller derefter eleverne, at du har en kopi af artiklen, så de studerende, der er mere interesserede i den, kan bringe den tilbage senere. lære. Den anden mulighed er den bedre måde.
   • Forstå, at din opgave er at skabe spænding, ikke opgaven med at levere materiale til studerende.

5. 

   Opret øvelser, der gør eleverne kreative. Opret et unikt og interessant samlet projekt. For eksempel kan din klasse være vært for et videnskabeligt teaterstykke (eller ethvert andet emne), der skal opføres på et lokalt børnemuseum. Hele klassen kunne skrive en bog og udgive den ved selvudgivelsestjenesten og derefter donere bogen til et lokalt bibliotek.
   • Den nederste linje i denne aktivitet er, at ideen skal være anderledes, du skal udføre denne aktivitet i løbet af klassen eller i en bestemt time i skolen (for at undgå at rejse meget eller spilde tid), og du har brug for ledsagelse. som en klasse ved hvert trin i hele aktiviteten.

6. 

   Har en sans for humor. Når du har sans for humor, er det lettere at engagere studerende, bringe materialet til live og hjælpe eleverne med at få bedre forbindelse til dig. Pointen er, at hvis du altid er seriøs, så vil eleverne have svært ved at bekymre sig om og virkelig oprette forbindelse til dig. Du behøver ikke at være en klovn og sjov hele tiden, men hvis du skaber et sjovt miljø for dine studerende, vil de være mere motiverede og mere begejstrede for at lære.

7. 

   Vis eleverne, at du er kompetent. Du bør prøve at overbevise eleverne om, at det, du siger, er værdifuldt, især hvis du vil holde dem interesserede i din hovedfag. Du skal vise dit talent. Du er ikke kun en lærer, men også en meget talentfuld person inden for dit felt. Udtryk dig som om du deltager i et jobsamtale. Vær ydmyg, men skjul ikke dine evner. Sørg for, at din stolthed formidles til de studerende, når det kommer til dine oplevelser og bidrag. Hvis du har talentfulde bekendte, skal du invitere dem til undervisning, men bede dem ikke om at tale, men brug interaktiv samtale.
   • Hvis eleverne tror, ​​at du ikke rigtig mestrer deres viden, er det mere sandsynligt, at de er dovne, når de laver deres lektier, eller tror, ​​at du ikke vil bemærke, hvis de ikke har læst materialet omhyggeligt.

8. 

   Vær opmærksom på studerende, der har brug for opmærksomhed. Hvis en studerende ser ud til at være deprimeret eller på anden måde utilpas, skal du ringe til den studerende for at blive efter skolen og spørge, om han eller hun har det godt. Prøv ikke at være for opmærksomme på dine elever, når du gør dette. Få øjenkontakt med børn, når du stiller spørgsmål, men stirr ikke efter svar fra studerende. Hvis de siger, at de er okay, skal du ikke lægge pres på den studerende, medmindre du mener, at han eller hun har et alvorligt problem. Bare sig, "Lærer / jeg synes du virker lidt trist i klassen" så stop og fortsæt med at arbejde. Bare det faktum, at du viser en sådan bekymring, er mere end nok for dem.
   • Hvis en studerende er i problemer, men finder dig interesseret og bemærket af dig, vil dette motivere ham eller hende til at studere hårdere. Hvis en studerende mener, at du ikke er ligeglad med hans eller hendes hårdt arbejde eller følelser, vil han eller hun også prøve mindre.
   • Overvej at omgå nogle regler, hvis der er studerende, der virkelig kæmper. Dette vil passe dig, men det vil opbygge stærke overbevisninger. Hvis en elev konsekvent ikke afleverer hjemmearbejdet, skal du komme til undervisningen og fortælle sine venner, at de gør det igen Hvis opgaven endnu ikke er afsluttet, skal du erkende, at der er noget galt med den studerende (selvom den studerendes holdning er) og hjælp. Gør det til en hemmelighed, der giver den studerende ekstra tid til at gennemføre opgaven og gøre opgaven lidt lettere. Ja, det er "omgåelse", men du fjerner grundene til, at det gentages. Gør det dog klart for den studerende, at du ikke længere forlænger fristen.

9. 

   Bed de studerende om at dele deres ideer. Dine studerende vil være mindre interesserede, hvis de tror, ​​du bare holder et foredrag og ikke er interesseret i deres tænkning. Hvis du spørger eleverne, hvad de synes om et politisk spørgsmål, en passage eller værdien af ​​et videnskabeligt eksperiment, vil de være begejstrede og udtrykke deres meninger. Hvis studerende føler, at du holder af deres meninger, vil de være mere selvsikre og interesserede i at dele deres synspunkter med dig.
   • Husk at opmuntre til et gyldigt argument er anderledes end at lade eleverne dele deres ikke-underbyggede meninger. Sørg for, at dine studerende har beviser til støtte for deres meninger.
   • Selvfølgelig, hvis du underviser i matematik eller et fremmed sprog, vil der være mindre chance for studerende at dele deres ideer. Så du kan prøve at dele med klassen nogle ekstra oplysninger relateret til emnet. Dine 8. klassestuderende har sandsynligvis ingen idé om, hvad nutidskonjugationen på spansk kan være, men de kan udtrykke deres synspunkter om effektiviteten af ​​fokuseret læring, hvis du tager med Gå til klassen et papir, der er relateret til denne proces.

10. 

    Tilskynd til aktive klassediskussioner. Hvis du holdt foredrag hele tiden, ville det være let for studerende at miste deres koncentration. Hvis du vil have dine elever til at være interesserede og villige til at lære, skal du aktivere værdifulde diskussioner i klasselokalet. Stil hver elev direkte spørgsmål i stedet for at stille hele klassen og huske at navngive hver elev.Faktisk ønsker ingen studerende at blive kaldt uden at vide svaret, og hvis de ved, at dette kan ske, vil de have svaret klar, når de lærer. Dette får de studerende til at fokusere mere på lektionen.
    • Dette får ikke kun eleverne til at læse materialet mere aktivt og forberede dem til undervisning, men hjælper også eleverne med at blive begejstrede for at komme til klassen, fordi de føler, at deres ideer er værdifulde.

11. 

    Lær eleven at kende, før du roser. Når du tager en ny klasse, hvis du står foran klassen og fortæller eleverne, at du ved, at de alle er vidunderlige mennesker, og de vil lære at ændre verden i dette klasseværelse, vil de ikke tro og ikke tro. respektere dig. De studerendes tankegang er, hvordan ved du, hvem de er, hvis du ikke har forsøgt at finde ud af det? Hvordan kan du håbe, at de vil ændre verden, hvis du ikke har fortalt dem, hvordan verden er? Hvordan kan du dele et sådant håb med alle? Og du har helt ret i at have sådanne tanker.
    • For de fleste lærere er alle elever ens, så de føler sig godt tilpas med at sige det, men for en god lærer er hver elev forskellig.
    • Du bør også undgå udsagnene "Nogle børn" (nogle bliver advokater, andre vil være læger ... "). Gem talen til en af ​​de sidste klasser i klassen, og personaliser den som: ”Ryan vil finde en kur mod kræft, Mark Zuckerberg vil konkurrere voldsomt. Med Bill Gates vil Wendy forskønne verden, som Carol kan konkurrere hårdt med Kevin…”.
    • Tilføj lidt humor for at sikre, at dine elever tydeligt ser, at du allerede ved noget om hver elev i klassen. Dette er dine forventninger til dine studerende, og hvordan du har bevist dig selv for studerende, studerende har bevist sig for dig.

12. 

    Vis eleverne, hvordan dit emne påvirker verden. Udsæt studerende for faktorer, der ikke tidligere er kendt af dem, såsom mennesker, samfundet, landet, verdenen - hvad der end er vigtigt for dig. hvad du vil motivere dine studerende. Når du har bygget tillid, og dine elever har besluttet, at din lektion er interessant, vil de være interesserede. Studerende vil prøve at forstå kilden til din mening og hvorfor du føler dig så sikker. Selv hvis du er uenig, vil du være villig til at prøve at finde ud af det.
    • Det kan være svært for dig at stimulere interessen for studerende, fordi de ikke finder din engelske litteratur eller amerikansk historie anvendelig i deres daglige liv. Tag en boganmeldelse eller -artikel til klassen, og vis eleverne, at det, de lærer, virkelig har indflydelse på livet udenfor. Hvis studerende finder et emne praktisk og kan anvendes i praksis, har de en tendens til at være mere opmærksomme på dette emne.
    reklame

Del 2 af 2: Oprettelse af udfordringer

1. 

   
   
   Gør eleverne til "eksperter" i et problem. Du vil blive overrasket over, hvor motiverede studerende er, hvis du beder dem om at holde præsentationer om en gruppe eller et individuelt emne. Børn vil føle sig ophidsede og ansvarlige, når de bliver eksperter på et bestemt emne, hvad enten spørgsmålet er romanen "Catching the Green Field" eller elektronens struktur. Forberedelse til nye projekter eller præsentationer vil hjælpe eleverne med at nyde at lære mere. Og det er også en fantastisk måde at opdatere læseplanen og gøre lektionerne sjovere.
   • Når studerende holder præsentationer om et givet emne, vil deres klassekammerater også være mere interesserede i at lære. Studerende keder sig nogle gange, når du altid er foran klassen, så når klassekammerater taler om et emne, føler de sig nye og mere begejstrede.

2. 

   
   
   Tilskynd til teamwork. Arbejde i grupper vil give de studerende en chance for bedre at forstå hinanden, se fagmaterialet fra et andet perspektiv og være motiverede til at få succes. Når de arbejder alene, føler eleverne ikke presset for at få succes, som de gør i grupper med andre, hvor hver elev har en rolle at spille. Teamwork er også en fantastisk måde at opdatere læseplanen på og en chance for studerende at have en anden aktivitet, mens de studerer.
   • Du kan også tilskynde til sund konkurrence mellem grupper. En grammatikudfordring på tavlen, en gruppequiz om et emne eller en anden aktivitet eller et spil, som hvert hold prøver at vinde, vil du opdage, at de studerende vil være interesseret i at deltage og svar korrekt i konkurrence (forudsat at konkurrencen er sund og ikke afskrækker studerende).

3. 

   
   
   Tildel plus-point øvelser. Opgaver hjælper eleverne med at se materialet på et andet niveau og arbejde hårdt for at forbedre deres karakterer. For eksempel, hvis du er kemilærer og ved, at nogle studerende kæmper, så giv dem en valgfri rapport om en sjov men naturvidenskabelig bog som “The Comb universets historie ”. Studerende vil nyde et nyt niveau af videnskabelig bevidsthed og bedre forståelse af materialet, mens de forbedrer deres karakterer.
   • Du kan tildele øvelser, der viser materialets højere anvendelighed. Hvis du f.eks. Er engelsklærer, skal du tilføje point for studerende, der deltager i en poesilæsning i dit område og rapportere om den læsning. At få eleverne til at dele deres rapport med klassen hjælper med at motivere de studerende og tilskynde dem til at prøve hårdere.

4. 

   Giv muligheder. Studerende vil være mere motiverede, hvis de vælges under deres studier. Valg hjælper eleverne med at føle, at de har ret til at træffe beslutninger om deres læring og deres motivation. Bed eleverne om at vælge deres kammerater til eksperimentet, eller giv dem nogle muligheder, når de tildeler næste essay eller korte øvelse. Du kan stadig give de studerende masser af struktur og stadig tillade de studerende at vælge.

5. 

   Giv nyttige kommentarer. Hvis du vil motivere studerende, skal dine kommentarer være komplette, klare og meningsfulde. Hvis eleverne ser deres styrker og punkter til forbedring, vil de være mere motiverede til at lære end blot at få en håndskrevet score og en uklar erklæring. Tag dig tid til dem at indse, at du virkelig holder af dine studerendes succes og vil hjælpe dem med at komme videre.
   • Hvis du har tid, kan du planlægge studiekonferencer for at spore studerendes præstationer gennem hele kurset. Denne individuelle opmærksomhed vil vise eleverne, at du er virkelig interesseret og interesseret i deres læring.

6. 

   Angiv klart dine forventninger. Giv eleverne klare overskrifter, instruktioner eller eksempler på gode øvelser for at vise dem, hvad de kan forvente. Hvis du ikke ved, hvad du virkelig ønsker, eller hvordan du får dem til at klare sig godt i din klasse, mangler eleverne motivationen til at klare sig godt. Specifik instruktion og en villig lærer til at besvare ethvert spørgsmål om opgaven vil holde eleverne motiverede til at arbejde hårdt for at klare sig godt.
   • Tag dig tid til at besvare spørgsmålene, når du har forklaret øvelsen. Studerende ser ud til at have forstået det fuldt ud, men vedvarende at bede dig om at finde ud af, at der altid er punkter til afklaring.

7. 

   Skift atmosfære i klasseværelset. Undervisning kan være relevant for dit fag, men jo mere du ændrer atmosfære i klasseværelset, jo mere ophidsede bliver dine elever. For eksempel kan du bruge 10-15 minutter på at holde et ”stykke videns” -foredrag efterfulgt af en gruppeøvelse, der illustrerer din viden om konceptet. Derefter kan du oprette en aktivitet på tavlen og få eleverne til at præsentere en tilføjelsesøvelse eller vise en kort video af lektionen. At holde klasseværelset aktivt hjælper eleverne med at være mere motiverede og klar til at lære.
   • At have en bestemt plan på papir eller på tavlen til hver klasse hjælper også med at motivere eleverne, fordi de altid vil vide, hvad de kan forvente i denne lektion.
   reklame

Råd

• Opret en naturlig måde i klassen, uanset om du taler, underviser, lytter, renser bordet eller læser. Du skal få alt til at se helt naturligt ud.
• Straff ikke mindre ukorrekt opførsel. Studerende skal føle, at du værdsætter uddannelse frem for bare at vise din magt.
• Tal ikke langsomt og forsigtigt, da dette kan give eleven det indtryk, at du ikke tror, ​​de studerende vil forstå, hvis du taler i et normalt tempo.
• Husk at dit forhold er lærer og elev, så ødelæg ikke det forhold. Respekter grænserne og opfør dig ikke som en ven, ikke en lærer. Du er stadig lærer, bare en meget god og anderledes lærer.
• Vær ikke for opmærksom.
• Du kan ikke give indtryk af at være en "normal" person. Hvis du har en dårlig dag, trist eller ked af det, "skal du ikke vise det". Du skal være en superhelt i de studerendes øjne. På dette tidspunkt i deres liv forsvinder børns rollemodeller tilbage til almindelige mennesker. De bliver syge, skuffer mennesker, bliver skilt, deprimerede og stoler på studerende. Studerende vil tage dette som et tegn på, at en person ikke er stærk nok til at klare sig selv og ikke kan stole på. De har brug for nogen at læne sig på, når det er nødvendigt. Din normale 'mister muligheden for at blive en at stole på. Fortæl ikke eleverne dine problemer og vis dem ikke dine svagheder (medmindre det er en mindre svaghed som at tegne en linje). Hvis den studerende kommer til dig med et problem, skal du kontakte eleven ved at sige "Det skete med dig" i stedet for at sige "Damn it, you know how it is."
• Hvis du normalt er en langsom højttaler, så prøv at tale hurtigere.
• Smil ikke for meget og smil ikke til klassen. Smil og le med nogen fra tid til anden.

Advarsel

• Vær forberedt på, at du ikke kan få alle studerende til at forstå, hvad du mener. Som instruktør skal du sørge for, at dine studerende forstår, at du kun vil motivere dem til at blive produktive borgere!