Forfatter:
Monica Porter
Oprettelsesdato:
17 Marts 2021
Opdateringsdato:
1 Juli 2024
Indhold
Hvis du træner lidt, skal du ikke have problemer med at bruge den tredje person, når du skriver. Til akademiske formål betyder skrivning i tredje person, at forfattere skal undgå at bruge velvillige pronomen som "jeg" eller "dig". Til komponeringsformål er der en forskel mellem perspektivet af den gennemsigtige tredjeperson, den begrænsede tredjedel, den objektive tredjedel og den segmentalt begrænsede tredjedel. Vælg, hvad der fungerer til dit skriveprojekt.
Trin
Metode 1 af 5: Skriv i tredje person til akademiske formål
Brug den tredje person til al videnskabelig skrivning. Til formel skrivning som forskning og debat, skal du bruge tredje person. Den tredje person hjælper med at gøre din artikel mere objektiv og mindre personlig. For akademiske og professionelle artikler vil denne følelse af objektivitet hjælpe forfatteren til at virke mindre partisk og derfor mere pålidelig.
- Den tredje person hjælper med at holde skrivning fokuseret på fakta og beviser snarere end personlig mening.
Brug de korrekte pronomen. Den tredje person er kun "tilskuere". Du kan bruge navne eller bruge tredje person pronomen til at skrive om nogen.- Tredjepersons pronomen inkluderer: han, hun, det, efternavn.
- Navne på andre mennesker tages også i betragtning til tredjepersons brug.
- For eksempel: "Smith tænk anderledes. Ifølge forskning fra han, tidligere udsagn om sagen var unøjagtige. ”
Undgå førstepersons pronomen. Den første person repræsenterer et synspunkt, som forfatteren udtaler fra sit personlige synspunkt. Dette perspektiv gør stillingen for personlig og konservativ. Du bør undgå at bruge den første person i akademiske essays.- Førstepersons pronomen inkluderer: Jeg, vi.
- Problemet med at bruge den første person er, at den første person, for akademisk skrivning, virker for personlig og subjektiv. Med andre ord kan det være svært at overbevise læseren om, at synspunkter og meninger i artiklen er objektive og ikke påvirkes af personlige følelser. Normalt bruger folk ofte sætninger som "Jeg tror", "Jeg tror" eller "følg mig", når de bruger den første person i akademisk skrivning.
- Falsk: ”Selvom Smith mener det, jeg at hans argument ikke er korrekt. "
- Til højre: "Selvom Smith mener det, er andre eksperter på området uenige."
Undgå at bruge pronomener fra anden person. Den anden person viser udsigten direkte rettet mod læseren. Dette perspektiv viser en stor lighed med læseren, fordi du taler til dem, som om du kendte dem. Den anden person bør aldrig bruges i akademiske skrifter.- Anden person pronomen inkluderer: dig, dig.
- Et stort problem med den anden person er, at den har en fordømmende tone. Det lægger for meget ansvar på skuldrene hos de mennesker, der læser dit arbejde i det øjeblik.
- Falsk: "Hvis du stadig protesterer mod denne dag, ved du sandsynligvis ikke noget om sandheden."
- Til højre: "Folk, der stadig protesterer mod denne dag, må ikke vide noget om sandheden."
Henviser til emnet med pronomen eller almindelige navneord. Nogle gange skal en forfatter nævne en person med ubestemte udtryk. Med andre ord skal de muligvis tale om dem generelt eller tale om nogen. Dette er når forfattere ofte er fristet til at bruge den anden person. Et uspecificeret tredje person substantiv eller pronomen ville være passende i dette tilfælde.
- Uidentificerede navneord fra tredjepersoner, der ofte bruges i akademisk skrivning, inkluderer: forfatter, læser, enkeltpersoner, studerende, en studerende, en træner, person, person, Kvinder, en mand, et barn, forskere, forskere, forfattere, eksperter.
- For eksempel: “På trods af indvendinger, forskere holder sig stadig til deres udsagn. ”
- Uidentificerede tredjepersons pronomen inkluderer: en person, enhver, en person, alle, ingen, en anden person, hver person, begge, nogen, alt.
- Forkert: "Du kan blive overbevist uden alle fakta."
- Det er korrekt: "De kan overtales uden alle fakta. ”
Vær forsigtig med ental og flertal pronomen. En fejl, som forfattere ofte begår, når de skriver i tredje person, er ved et uheld at skifte til flertalspronomen, mens emnet skal være i ental.
- Dette er ofte tilfældet, når forfatteren ønsker at undgå pronomenet for køn "han" og "hun". Fejlen her bruger i stedet flertallet "efternavn".
- Falsk: ”Vidnet ønsker anonymt vidnesbyrd. Efternavn bange for skade, hvis navnet på efternavn spredt ud. "
- Til højre: ”Vidnet ønsker anonymt vidnesbyrd. Denne person bange for skade, hvis navnet på mig spredt ud. "
Metode 2 af 5: Skriv jævnt i tredje person
Skift fokus fra karakter til karakter. Når tredjepersonsperspektivet bruges jævnt, skifter fortællerrollen fra person til person i stedet for bare at følge karakterens tanker, handlinger og ord. Fortællere ved alt om hver karakter og indstilling og kan afsløre eller bevare tanker, følelser eller handlinger.
- For eksempel kan en historie omfatte fire tegn: William, Bob, Erika og Samantha. Tankerne og handlingerne i hver karakter skal portrætteres fra forskellige perspektiver gennem historien. Tankerne kan udtrykkes i samme kapitel eller afsnit.
- Eksempel: ”William mener, at Erika lyver, men han vil stadig tro på, at hun gjorde det af en god grund. Samantha mener også, at Erika lyver, men hun føler sig jaloux, fordi Tony tænker godt på en anden pige. "
- Forfatteren i tredje person bør undgå at ændre karakterernes perspektiv brat i en scene. Dette overtræder ikke teknisk princippet om en jævn tredjeperson, men det ses ofte som doven fortælling.
Afslør de oplysninger, du ønsker. Med et klart tredjepersonsperspektiv er fortælleren ikke begrænset til karakterens indre tanker og følelser. Sammen med karakterens følelser og indre tanker tillader det gennemsigtige tredjepersonsperspektiv også forfatteren at afsløre detaljer om fremtiden eller fortiden i historien. Fortælleren kan også give moralske meninger eller tale om dyr og naturlandskaber, hvor personerne ikke er til stede.
- På en måde kan den gennemsigtige tredje person betragtes som en "gud" i historien. Forfatteren kan til enhver tid observere den eksterne handling af enhver karakter, men i modsætning til den begrænsede iagttager kan forfatteren også kigge ind i det indre af denne karakter efter eget valg.
- Ved, hvornår du skal skjule information. Selvom forfatteren kan afsløre enhver information efter eget valg, er det ofte mere fordelagtigt, da detaljer gradvist udfolder sig.For eksempel, hvis en karakter skal være omgivet af en mystisk tåge, er det smart at begrænse karakterens beskrivelse af følelser et stykke tid, før de afslører deres motiver.
Undgå at bruge første og anden persons pronomen. Første person pronomen som "jeg" og "vi" skal kun vises i samtaler. Det er også andenpersonens pronomen.
- Brug ikke første og anden persons perspektiver i fortællende eller beskrivende sektioner.
- Til højre: Bob sagde til Erika, ”Jeg finder det lidt skræmmende. Hvordan har du det?"
- Sai: Jeg synes det er skræmmende, Bobb og Erika har det på samme måde. Hvad tænker du?
Metode 3 af 5: Skriv i begrænset tredje person
Vælg et tegn igennem. Når man skriver under den begrænsede tredjepersons perspektiv, har forfatteren fuldstændig adgang til karakterens handlinger, tanker, følelser og overbevisninger. Forfatteren kan udtrykke, som om karakteren tænker og reagerer, eller kan moderere og præsentere på en mere objektiv måde.
- De andre personers tanker og følelser forbliver ukendte gennem historien. Der er heller ikke noget skift af perspektiv mellem karaktererne i denne særlige fortælling.
- I modsætning til den første person, der skriver, hvor fortælleren også er hovedpersonen, skaber den begrænsede tredje person et klart hul mellem hovedpersonen og fortælleren. Forfatteren kan vælge at skildre hovedpersonens dårlige vane - noget hovedpersonen ikke ville være villig til at afsløre, hvis de også var fortælleren.
Beskriv karakterens handlinger og tanker udefra. Selvom fokus stadig er på en karakter, skal forfatteren stadig beskrive denne karakter som en uafhængig enhed. Fortælleren skal stadig bruge den tredje person, når han følger karakterens tanker, følelser og indre samtaler.
- Med andre ord bruger du ikke førstepersonspronomen som "jeg" eller "vi", bortset fra dialogpassagerne. Forfatteren forstår hovedpersonens tanker og følelser, men denne karakter skal ikke spille fortællerens rolle.
- Til højre: "Tiffany følte sig forfærdelig efter en kamp med sin kæreste."
- Til højre: "Tiffany tænkte" Jeg føler mig forfærdelig efter kampen med ham. "
- Sai: "Jeg har det forfærdeligt efter at have kranglet med min kæreste."
Fokuser på handlinger og ord snarere end at portrættere andre personers tanker og følelser. Med dette perspektiv er forfatteren begrænset i hovedpersonens tanker og følelser. Imidlertid kan andre tegn blive afbildet uden for hovedpersonens viden. Fortælleren kan gøre alt, hvad hovedpersonen kan gøre, bare ikke komme ind i de andre personers sind.
- Bemærk, at forfatteren kan antage antagelser eller gætte sig omkring tankerne fra andre tegn, men disse formodninger skal udtrykkes gennem hovedpersonens perspektiv.
- Til højre: "Tiffany følte sig forfærdelig, men da hun så på Carls udtryk, vidste hun, at du også, måske værre."
- Sai: ”Tiffany føler sig forfærdelig. Men hvad du ikke ved er, at Carl føler sig endnu værre. "
Giv ikke alt, hvad hovedpersonen ikke ved. Mens fortælleren kan træde tilbage og beskrive indstillingen eller andre tegn, skal det hele være fra karakterens synspunkt. Spring ikke fra karakter til karakter i kun en scene. Andre personers ydre handlinger kan kun kendes, når hovedpersonen er til stede for at være vidne til dem.
- Til højre: "Tiffany så ud af vinduet og så Carl nærme sig sit hus og ringe på døren."
- Sai: "Så snart Tiffany forlod rummet, slap Carl et lettelsens suk."
Metode 4 af 5: Skriv i tredje person begrænset af segment
Skift fra karakter til karakter. Med den tredje person, der er begrænset til segmentet, kan forfatteren have flere hovedpersoner med deres tanker og meninger præsenteret igen. Du kan stå i hver vinkel for at afsløre vigtig information og for at fremme historien.
- Begræns antallet af fortællende tegn. Du bør ikke have for mange tegn til at forvirre læseren eller tjene noget formål. Hver fortællende karakter skal have et specifikt formål gennem sit eget perspektiv. Spørg dig selv, hvad hver fortæller bidrager til historien.
- For eksempel kan forfatteren i en romantisk romantik med to hovedpersoner, Kevin og Felicia, beskrive begge personers tanker på forskellige tidspunkter i historien.
- Én karakter kan få mere opmærksomhed end andre, men alle de vigtigste fortællende figurer skal bemærkes på et eller andet tidspunkt i historien.
Fokuser kun på en tegns tanker og perspektiv ad gangen. Selvom hele historien kan indeholde flere perspektiver, skal forfatteren kun fokusere på en karakter ad gangen.
- Forskellige perspektiver bør ikke vises på samme tid i et fortællingsrum. Først når en tegns perspektiv slutter, kan en anden tegns perspektiv begynde. De to perspektiver for de to tegn skal ikke blandes i samme rum.
- Sai: ”Kevin blev fascineret af Felicia i det første øjeblik, hvor han mødte hende. Tværtimod fandt Felicia det vanskeligt at stole på Kevin.
Prøv at skabe glatte overgange. Mens forfatteren kan skifte frem og tilbage mellem forskellige personers perspektiver, kan vilkårlig skift gøre historien forvirrende.
- I et værk i ny længde er en god tid til at ændre perspektiv i begyndelsen af et nyt kapitel eller kapitelopbrud.
- Forfatteren skal også identificere fortælleren i begyndelsen af passagen, helst første sætning. Hvis ikke, kan læseren blive træt af at gætte.
- Til højre: "Felicia ønsker ikke at indrømme det, men buket roser, Kevin placerede lige uden for døren, var en dejlig overraskelse."
- Sai: "Buket af roser, der er tilbage på døren, virker som en sød gest."
Find ud af, hvem der ved hvad. Selvom læseren kan få oplysningerne fra mange karakterers perspektiv, har tegnene ikke den samme tilgang. Nogle tegn har ingen måde at vide, hvad de andre tegn kender.
- For eksempel, hvis Kevin talte med Felicias bedste ven for at spørge hende, hvordan hun havde det med ham, ville Felicia ikke vide, hvad de to talte om, medmindre hun var vidne til samtalen eller hørte Kevin eller hendes ven fortælle hende. .
Metode 5 af 5: Skriv den tredje person objektivt
Beskriv handlinger fra mange tegn. Ved hjælp af tredjeperson objektivt kan forfatteren beskrive handlinger og ord for enhver karakter til enhver tid og inkludere i historien.
- Det er ikke nødvendigt at fokusere på en hovedperson her. Forfatteren kan skifte mellem tegnene og følge forskellige karakterer gennem historien efter behov.
- Du skal dog undgå første person pronomen som "jeg" og anden person som "dig" i historien. Brug kun første person og anden person i dialogen.
Forsøg ikke at komme ind i karakterens sind. I modsætning til under den gennemsigtige tredjepersons perspektiv, hvor fortælleren sneg sig ind i alles sind, trængte det objektive perspektiv ikke ind i nogens sind.
- Forestil dig, at du er en usynlig forbipasserende, der observerer handlinger og dialoger fra tegnene i historien. Du er ikke alvidende, så du kan ikke få adgang til de indre tanker og følelser hos nogen af karaktererne. Du kan kun beskrive karakterens handlinger.
- Til højre: "I slutningen af klassen forlod Graham hurtigt klasseværelset og gik tilbage til sin kollegieværelse."
- Forkert: ”I slutningen af klassen skyndte Graham sig ud af klasseværelset og skyndte sig tilbage til sin kollegieværelse. Foredraget gjorde mig så vred, at jeg troede, jeg kunne råbe til nogen, jeg mødte på vejen. ”
Beskriv i stedet for forklaring. Selvom det er umuligt at dele karakterens indre tanker, kan forfatteren i tredje person objektivt beskrive de eksterne observationer, der afslører de indre tanker. Beskriv hvad der foregår.I stedet for at fortælle læseren, at karakteren er vred, skal du beskrive hans ansigtsudtryk, kropssprog og stemme for at vise, at han er vred.
- Til højre: "Når ingen andre ser, brast Isabelle i gråd."
- Sai: "Stolthed tillader ikke Isabelle at græde foran andre, men hun føler, at hendes hjerte er knust og brister i gråd, når hun er alene."
Undgå at medtage dine egne tanker i historien. Forfatterens formål med at bruge tredje person objektivt er at fungere som fortæller, ikke som kommentator.
- Lad læseren drage deres konklusioner. Beskriv karakterens handlinger uden at analysere eller forklare, hvordan de skal forstås.
- Til højre: "Yolanda kiggede over skulderen tre gange, inden hun satte sig."
- Sai: ”Denne handling virker underlig, men Yolanda kiggede over skulderen tre gange, før hun satte sig ned. Denne ubevidste vane er et tegn på paranoia i dit sind. "
