Indhold

• Trin
• Metode 1 af 4: Udvikle et støttende klasseværelsesmiljø
• Metode 2 af 4: Løs problemer i klasseværelset
• Metode 3 af 4: Bevar den rigtige tankegang
• Metode 4 af 4: Forbedre dig som lærer
• Tips
• Advarsler

Undervisning er en af ​​de vigtigste erhverv i det moderne samfund. Som lærer vil du forme andres sind og opmuntre dem til at tænke selv. For at være en god lærer er det vigtigt at være organiseret. Godt før hver skoledag, lav lektionsplaner, mål og øvelsesopgaver, og udvikl et karaktersystem. Engager eleverne i læring ved at skabe et positivt og behageligt, men alligevel udfordrende klassemiljø. Husk, at du altid kan bede andre lærere om hjælp.

Trin

Metode 1 af 4: Udvikle et støttende klasseværelsesmiljø

1. 1 Indstil daglige opgaver for eleverne. På den måde får de en handlingsplan. Han vil vise, at du har gennemtænkt opgaverne for denne dag og ved, hvor det vil føre hen. Ideelt set bør målene være klare, præcise og realistiske. Mind klassemedlemmerne, når de udfører hver opgave, hvad de har udført sammen.
   • For eksempel i en litteraturklasse for gymnasieelever kan opgaven være at læse et bestemt digt fuldstændigt og eftertænksomt ved lektionens afslutning.
   • Nogle lærere finder det nyttigt at skrive lektionsproblemer på tavlen.
   • Det er okay, hvis ikke alle opgaver udføres hver dag. I nogle tilfælde er det bedre at følge strømmen af ​​en bestemt samtale end at gå tilbage til det oprindelige emne.
   SPECIALISTENS RÅD

   

   Timothy Linetsky

   
   
   Musikproducent og lærer Timothy Linetsky er DJ, producer og lærer, der har komponeret musik i over 15 år. Laver undervisningsvideoer til YouTube om oprettelse af elektronisk musik og har over 90.000 abonnenter.

   Timothy Linetsky
   Musikproducent og lærer

   Underviser du online? Sæt høje standarder for dig selv for at sætte tonen for eleverne. Timmy Liniecki, musiklærer, der underviser i mange online lektioner, siger: ”Det er virkelig vigtigt at være involveret i eleven. Se ikke på loftet eller tjek din e -mail, bare fordi du har muligheden. "

2. 2 Lyt til dine elever. Stil dem åbne spørgsmål, når de kommer med udsagn eller udsagn. Opmuntre dem også til at stille dig spørgsmål. Vis, at du lytter ved at nikke med hovedet eller signalere for at fortsætte. Bevar øjenkontakt, mens de taler, og prøv ikke at afbryde, medmindre du skal omdirigere samtalen.
   • Ved at være en aktiv lytter vil du vise eleverne, at du respekterer deres meninger i klasseværelset. Til gengæld er de mere tilbøjelige til at respektere dig som lærer.
   • Det er også en god idé at vise eleverne et eksempel på, hvordan man respektfuldt lytter til nogen, mens de er uenige med dem. Du kan sige: ”Jeg er ikke sikker på, at jeg er enig i dine ord. Kan du fortælle os mere? Eller måske vil en anden deltage i samtalen? "
3. 3 Efterlad ikke elever uden opgaver. Angiv tidsbegrænsninger for træning eller klasseværelsesaktiviteter. I diskussioner skal du bruge dine svar på deres kommentarer som et klasseledelsesværktøj. For eksempel kan du sige: “Jeg kan godt lide den måde, du tænker på. Hvordan tror du, at dette er relateret til problem nummer fem? "
4. 4 Tilskynd eleverne til at lykkes. Prøv at skabe et miljø, hvor eleverne hele tiden skal bruge deres mentale evner. Lad dem vide, at det er i orden at mislykkes fra tid til anden. Du skal finde en balance mellem at indstille opgaver, der er for vanskelige og for lette. Følg elevernes fremskridt - han vil guide dig. De skal forbedre sig støt, men ikke uden betydelig indsats.
   • For eksempel kan du give gymnasieelever en kort opgave med større vanskeligheder med at læse en fremmed tekst og bede dem om at bruge en ordbog til at se betydningen af ​​ukendte ord. Bruges med måde, er dette en fantastisk måde at udfordre eleverne til at udvide deres ordforråd.
   Specialspørgsmål

   Hvad kan du bedst lide ved at undervise?

   
   

   

   Timothy Linetsky

   Musikproducent og lærer Timothy Linetsky er DJ, producer og lærer, der har komponeret musik i over 15 år. Laver undervisningsvideoer til YouTube om oprettelse af elektronisk musik og har over 90.000 abonnenter.

   SPECIALISTENS RÅD

   Timmy Liniecki, musiklærer, der underviser i mange lektioner på Internettet, svarer: ”Bare at se udtrykket på deres ansigter, når noget "klikker"... Og når jeg ser det, husker jeg første gang, det klikkede for mig, og hvor spændt jeg var. De pludselig kan udtrykke, hvad de vil udtrykke... Denne følelse inspirerer mig meget, uanset om jeg underviser online eller i virkeligheden. Det er det, jeg bedst kan lide. "

   
   

Metode 2 af 4: Løs problemer i klasseværelset

1. 1 Oprethold disciplin på en rimelig og rettidig måde. Fastsæt meget klare og konsekvente regler for din øvelse og for hver øvelse. Hvis en elev bryder en regel, skal du håndtere den med det samme i klassen, inden du går videre. Men når du har taget en disciplinær handling, skal du ikke dvæle ved det for ikke at skabe yderligere problemer. Sørg også altid for, at konsekvenserne er i overensstemmelse med den forkerte handling.
   • For eksempel, hvis en elev ved et uheld bryder en bestemt "stilhedsperiode", kan en simpel verbal advarsel følge første gang.
   • Du kan også bede eleven om at blive efter timen og tale med dig. Dette er en måde at håndtere konsekvenserne på uden at forstyrre lektionen.
2. 2 Tildel ledelsesroller til problemstuderende. Nogle elever underminerer klasseværelsedisciplin på grund af kedsomhed eller følelser af afbrydelse fra emnet eller læreren. Begynd at give problemstuderende små personlige opgaver. Beløn ​​dem derefter med mere udfordrende og sociale ansvar.
   • For eksempel kan du bede eleven om at holde styr på timingen af ​​en øvelse.
   • Husk, at dette ikke er en mulighed for enhver vanskelig elev. Hvis han ikke klarer sig godt med enkle opgaver, skal du ikke give ham mere komplekse opgaver.
3. 3 Tag en personlig interesse i alle elever. Hvis du viser dem, at du kan lide deres virksomhed og værdsætter deres mening, er de meget mindre tilbøjelige til at være problematiske i klassen. Gør det til en vane at spørge eleverne om deres daglige liv og personlige interesser. Fortæl dem i stedet lidt om dig selv, men gå ikke ud over de faglige rammer.
   • Du kan for eksempel tale med eleverne om, hvor de skal hen i den kommende lange pause.
   SPECIALISTENS RÅD

   

   Timothy Linetsky

   Musikproducent og lærer Timothy Linetsky er DJ, producer og lærer, der har komponeret musik i over 15 år. Laver undervisningsvideoer til YouTube om oprettelse af elektronisk musik og har over 90.000 abonnenter.

   Timothy Linetsky
   Musikproducent og lærer

   Arbejder du med studerende en-til-en? Timmy Liniecki, en musiklærer, rådgiver "når du planlægger, skal du stræbe efter at afbalancere, hvad de vil lære, og hvad du synes, de skal lære mest." Han siger også: ”Nogle gange skal eleverne skubbes i den rigtige retning og overbevises om, at et emne er relevant for dem, selvom de tror, ​​det ikke er det. Identificer deres virkelige svagheder, ikke dem, der er svage efter deres mening.».

4. 4 Vær rolig, når du taler med argumenterende. Det er meget let at miste besindelsen, når man står over for en problematisk eller kritisk elev. Bedre at trække vejret dybt og prøve at overveje hans synspunkt. Bed ham om at forklare sin holdning mere detaljeret. Bed andre elever om at deltage i diskussionen.
5. 5 Giv mange muligheder for rolige elever til at deltage. Der er mange mulige grunde til, at en elev er tavs i klassen. Opmuntre ham til at lære ved at skabe et behageligt miljø for enhver mening. Tilbyd forskellige muligheder: Send f.eks. Opgaver via en særlig formular eller via e-mail.Sæt ikke stille elever i søgelyset, medmindre det passer til din overordnede læringsstil.
6. 6 Tilbyd at hjælpe elever, der kæmper for at lære. Prøv dit bedste for tidligt at identificere elever, der har problemer med dit fag. Tilbyde undervisningsmuligheder i klassen, f.eks. Arbejde i par. Måske holder du yderligere klasser - i dette tilfælde skal du bede den svage elev om at deltage i dem; hvis ikke, så tal med hans forældre og prøv at overbevise dem om at ansætte en vejleder til deres barn.

Metode 3 af 4: Bevar den rigtige tankegang

1. 1 Vær altid en professionel inden for dit område. Klæd dig passende på til din studieindstilling. Oprethold orden i dit studiemateriale og klasseværelse. Tag dig tid til at forberede dig på hver skoledag. Vis respekt, når du kommunikerer med kolleger, forstandere og direktør. Tænk over, hvad det vil sige at være en god lærer, og prøv at leve op til det mønster.
   • Det er nogle gange nyttigt at tænke på din tidligere lærer, som du måske beskriver som en ægte professionel. Prøv at reflektere over, hvordan du i nogen grad kan inkorporere hans adfærd i dine studier og undervisningskarriere.
2. 2 Grin og behold din sans for humor. Prøv at formidle til dine elever, at læring ikke behøver at være seriøs 24 timer i døgnet, 7 dage om ugen. Hvis du laver noget sjovt eller akavet, skal du grine af dig selv. Hvis du viser lidt selvironi, vil eleverne føle sig mere trygge i din virksomhed. Hvis du også inkorporerer humor eller vittigheder i pensum, er det mere sandsynligt, at eleverne husker materialet.
3. 3 Gentag positive mantraer på dårlige dage. Ikke hver skoledag vil være perfekt, og nogle dage kan endda være katastrofale. Det er dog vigtigt at bevare en positiv indstilling, ellers tager eleverne sig op og afspejler din negative energi. Tag et øjeblik til at sige til dig selv: "Alt vil være godt" eller "I morgen er en ny dag." Forfalsk et smil og fortsæt med at arbejde.
   • Du kan endda sige højt: "Jeg elsker at undervise fordi ..." og nævne et par grunde. Tænk for eksempel på et øjeblik, hvor du oplevede en reel forbedring i en elevs liv gennem din indsats.
   • Hvis det også var en dårlig dag for eleverne, kan du meddele, at du vil foretage en "reset". Sig, at du officielt vil starte dagen forfra fra nu af.
4. 4 Opbyg et godt forhold til forældrene til eleverne. Kommunikation er nøglen, når det kommer til at arbejde med forældre. Kommuniker med dem både i møder og skriftligt ved at rapportere om elevens adfærd. Vis, at du er interesseret i forældreidéer og undervisningssyn. Alternativt kan du bede dem om hjælp til begivenheder eller fester i din klasse.
   • Kontakt skolens forældreudvalg og spørg, hvordan du kan bidrage.

Metode 4 af 4: Forbedre dig som lærer

1. 1 Kig efter mentorer i undervisningen. Se efter lærere i din skole, der er villige til at diskutere undervisning med dig, eller endda tillade dig at være til stede i deres klasse. Hvis personen er interesseret, skal du invitere dem tilbage til dine lektioner. Når han har set på din undervisningsstil, skal du bede ham om konstruktiv kritik. Se om han har forslag til, hvordan du kan blive en endnu bedre lærer.
   • For eksempel kan et forslag være at angive målene for sessionen tydeligere. Derefter kan du diskutere, hvordan du håndterer det.
   • Det ville også være en god idé at udveksle undervisningsmateriale med dine mentorer eller kolleger. Vis dem det format, du bruger til undersøgelser eller quizzer, og bed dem se på deres muligheder. Du behøver ikke at undervise i det samme emne for at drage fordel af samtalen.
   • Du kan også finde mentorer i andre uddannelsesinstitutioner eller endda på konferencer.Hold kontakten med de mennesker, du møder, og søg om nødvendigt råd.
2. 2 Tag dig tid til at gennemgå dit arbejde. I slutningen af ​​hvert kvartal skal du sætte dig ned og evaluere, hvad der fungerede godt, og hvad der ikke gjorde. Vær ærlig over for dig selv og vær realistisk omkring, hvad du kan ændre, før du begynder at undervise på dette kursus igen. Hvis du forbereder et kursus, der altid er problematisk, kan du overveje at søge vejledning fra en mentor.
   • For eksempel finder du ud af, at læring er lettere for eleverne, når du bruger medieressourcer. Tænk i så fald over, hvordan du kan indarbejde mere mediefokuserede opgaver i dine lektioner.
3. 3 Udnyt mulighederne for faglig udvikling. Tal på lokale lærerkonferencer og mød andre uddannelsesfolk. Skriv artikler om undervisning og udgiv dem i lokale blade eller aviser. Deltag i undersøgelsesudvalget, for eksempel under eksamen. Bliv også ved med at lære, og så vil du være et forbillede for dine elever.

Tips

• Husk elevnavne så hurtigt som muligt. De vil sætte pris på din indsats, og til gengæld vil det være lettere for dig at kommunikere med dem.
• Hvis eleverne ikke er aktive i klasseværelset, tilskynd deres deltagelse ved at stille åbne spørgsmål. Hold dig til spørgsmål, der starter med "hvorfor" og "hvordan".
• Måske tror du, at når du vurderer et skriftligt værk, kan du ikke gøre mere end at markere de forkerte svar og give en karakter; der er dog en stor forskel mellem at arbejde med nyttige kommentarer og forklaringer på vidensgab og bare arbejde med en flok røde mærker.

Advarsler

• Hvis du er bekymret for sikkerheden for en bestemt elev, tøv ikke med at kontakte skoleledelsen eller andre lærere for råd og hjælp. Stol på din intuition.
• Giv dig selv tid til at blive de bedste lærere, du kan være. Forvent ikke, at dette sker natten over, og vær tålmodig med dig selv under processen.