Indhold

• Trin
• Del 1 af 3: Sådan bliver du høflig
• Del 2 af 3: Hjælp folk med at lære
• Del 3 af 3: Undgå dom
• Tips

Det er ikke altid let at håndtere mindre uddannede og klogere mennesker. Det kan se ud til, at du hele tiden skal besvare spørgsmål eller tænke over to. Det skal forstås, at du ikke er i stand til at påvirke andres hurtige forstand. Men du kan ændre din holdning og opfattelse i kommunikationsprocessen. Små ændringer kan gøre tingene meget lettere for dig.

Trin

Del 1 af 3: Sådan bliver du høflig

1. 1 Fornærm ikke personen. Det værste, du kan gøre, når du har at gøre med en mindre uddannet person, er at vise, at du synes, de er dumme. Så han bliver kun vred og holder op med at lytte til dig. Hvis du stræber efter effektiv kommunikation, skal du aldrig kalde den anden person dum eller svimmel.
   • Hvis du er irriteret over en person, der ikke forstår dine ord, skal du spørge, hvordan du kan hjælpe ham, og ikke fornærme ham på grund af manglende evne. Sig f.eks. ”Jeg kan se, at du ikke helt forstår geometri -problemet. Jeg kan hjælpe?"
2. 2 Vær opmærksom på personens værdighed. Alle har deres egne styrker, så værdsat andres talenter. For eksempel kan du være klogere, men personen kommunikerer bedre med fremmede eller typer hurtigere end dig. Mind dig selv om, at alle færdigheder er vigtige og værdifulde for bedre at kunne forholde sig til personen.
   • Beløn ​​personen med ros og komplimenter for deres fortjenester, selvom de har problemer med andre ting. For eksempel kan du sige: "Jeg forstår, at det ikke er let for dig at blive fortrolig med det nye arbejdsprogram, men du har haft meget med kunder i dag."
3. 3 At vise empati. Uanset hvad du synes om andre mennesker, skal du altid behandle dem, som du vil have, at andre skal behandle dig. Vær venlig og høflig uanset hvordan du behandler en person for at komme bedre ud af det med mennesker.
   • Hvis du har svært ved at føle med andre, så prøv at se på verden med en sådan persons øjne. Dette vil gøre det lettere for dig at forstå hans unikke talenter og indse, hvor svært det er at kommunikere med mere uddannede mennesker.
   • Kom ikke ind i et argument, selvom du er overbevist om, at personen tager fejl. Det er sandsynligvis ubrugeligt at argumentere med ham, og du vil kun blive skuffet. Hvis du har brug for at udtrykke dit synspunkt, så sig: "Jeg tror, ​​at ________, selvom din tanke også er interessant," i stedet for: "Du tager fejl, men det ville være rigtigt sådan ________."
4. 4 Tag dig tid til at klage over en person på arbejdspladsen. Nogle gange er det bedre slet ikke at sige noget om en medarbejders mangel på intelligens, selvom du skal arbejde sammen. Overvej fuldt ud, om en sådan klage vil hjælpe dig.
   • Overvej hvordan din chef kan reagere på dine kommentarer. Hvis du beslutter, at spillet er lyset værd, så giv din chef specifikke fakta, og ikke kun din mening om personen.
   • Hvis du er i samme klasse og skal gennemføre et projekt sammen, skal du følge den samme regel - hold dig til fakta, når du taler med læreren.
   • Du kan sige: ”Jeg har bemærket, at det er svært for Masha at arbejde ved computeren, og det bremser vores team. I gennemsnit klarer vi hver især at gennemføre 15 opgaver i løbet af den tid, Masha udfører 6-7 opgaver. Måske skal hun have en anden opgave eller arbejde mere ved computeren. "

Del 2 af 3: Hjælp folk med at lære

1. 1 Tilpas personens læringsstil. Alle lærer forskelligt, og til tider er det let at tro, at nogen er dumme, fordi de lærer forskelligt. Tag dig tid til at springe til konklusioner og spørg personen, hvordan det er mere bekvemt for ham at huske oplysningerne, så du kan justere.
   • Stil følgende spørgsmål: “Hvad er den mest bekvemme måde for dig at følge projektets fremskridt? Bruger du lister? Ordning? Er du tryg ved at arbejde med en diktafon? ”; “Hvis du ikke er sikker på, hvordan et ord er stavet korrekt, hvad skal du så gøre? Sig det højt, skriv det og se på udsigten, eller prøv mentalt at skrive i luften med din finger ”; ”Hvordan husker du nye oplysninger? Gør noter, gentager oplysninger eller på anden måde? Er det lettere for dig at huske, hvad du læste eller hørte? "
   • Brug også dine observationer. Arbejder en person for eksempel nøjeregnende og ser sig ofte rundt, når han har travlt med en stillesiddende forretning, men er koncentreret og tilfreds, når han skal arbejde med sine hænder? Kan han lide at tale, men kan ikke lide at læse?
   • Til den visuelle type opfattelse skal du bruge diagrammer, lister og tjeklister, kort og noter.
   • Til den auditive type opfattelse skal du bruge samtaler, optagelser og hukommelsesteknikker.
   • For kinæstetiske og taktile opfattelser, brug rollespil og praktisk eksperimentering.
2. 2 Tilskynd personen til at stille spørgsmål. Hvis du vil hjælpe en mindre uddannet person med at lære, bør de være trygge ved at stille spørgsmål. Skræm ikke folk med din mentale overlegenhed, ellers vil de skamme sig over at vise deres mangel på viden og spørge hvad som helst. Dette forhindrer dem i at lære nye ting. Vis altid, at du er klar til at besvare spørgsmål uden dom.
   • I tilfælde af en detaljeret forklaring, hold pause med jævne mellemrum og spørg, om alt er klart, og hvis der er spørgsmål. Det er bedre at stille afklarende spørgsmål med det samme og ikke efter et langt foredrag.
3. 3 Skynd dig ikke med personen. Nogle mennesker tager længere tid at vænne sig til deres nye omgivelser, især når alle er klogere. Hvis du skal håndtere sådanne mennesker i skolen eller på arbejdet, behøver du ikke at skynde dem. Måske, når en person slår sig ned, vil han være i stand til at blive en fuldgyldig deltager i samtalen.
   • Høfligheden hos dem omkring dem hjælper ofte tilflyttere til hurtigere at komme i fart. Hvis nogen er bagud, kan du sige: ”Hvis du vil, kan jeg hjælpe dig med dette. Vores system er uforståeligt for begyndere. "
4. 4 Hjælp folk med at finde deres styrker. Nogle gange forstår folk måske ikke fuldt ud deres talenter og evner. Hvis du har svært ved at arbejde med en person, der virker uuddannet for dig på grund af manglende kompetence inden for et bestemt område, kan du prøve at give ham en anden opgave. For eksempel, hvis du arbejder på et forskningsprojekt, og personen bare er forfærdelig med at indsamle data, tilbyder du at fuldføre arbejdet med at indsamle data på egen hånd og tildele ham opgaven med at lave analyse. Det kan vise sig, at en person vil klare en ny opgave meget bedre.
   • Prøv at være så høflig som muligt. Det er nogle gange nyttigt at sige, at du gerne vil gøre, hvad personen gør lige nu. Dette giver dig mulighed for at undgå risikoen for at krænke personen ved at evaluere deres arbejde.

Del 3 af 3: Undgå dom

1. 1 Indse det handicap angiver ikke altid lave mentale evner. En person kan tale eller bevæge sig anderledes eller slet ikke tale, men samtidig have almindelige og endda enestående mentale evner. Langsom tale eller forsøg på at undgå øjenkontakt siger ingenting om sindet.
   • Nogle mennesker med handicap kan have lav mental kapacitet og nogle normale. I stedet for at antage antagelser, stræb efter at forstå personen og tilpasse sig deres behov.
2. 2 Vær opmærksom på farerne ved høj intelligens. Et højt intelligensniveau er normalt en positiv kvalitet, men mindre høj mental kapacitet har også sine fordele, så skynd dig ikke at betragte sådanne mennesker som ubrugelige. For eksempel er mindre intelligente mennesker ofte mere effektive end store sind. Måske handler det om evnen til at holde fokus på en opgave længere. De kan også være meget hårdtarbejdende, da de er vant til at gøre en større indsats, mens de stadig studerer.
3. 3 Overvej dine fejl. Tag dig god tid med den konklusion, at du er klogere end et menneske, og tænk over situationen. Det kan vise sig, at problemet er hos dig.
   • Det er en fejl at tro, at en person er mere dum end dig, hvis han bare ikke forstår din tanke eller anmodning. Din kommunikationsstil kan være årsagen. Måske er du bedre bevandret i emnet og taler for abstrakt. Måske er kompleks videnskab lettere for dig, og en person er ikke for bevandret i videnskabelige begreber, men forstår at kommunikere godt med andre. Forenkle din formulering og antag ikke, at fakta, der er indlysende for dig, er indlysende for andre.
   • Det er ikke ualmindeligt, at mennesker, hvis intelligens er under gennemsnittet, kan betragte sig selv som klogere end andre. Du kunne være faldet i sådan en fælde. Husk dette, når du beslutter dig for at tro, at andre mennesker er dumme igen.
4. 4 Stop med at prøve at bevise din mentale overlegenhed. Selvom du er klogere end mange mennesker omkring dig, er konstant skryt ikke i din bedste interesse. Denne adfærd er ikke kun irriterende, men forhindrer også din succes. Stop med at prale med din intelligens trodsigt, og du vil opdage, at det bliver lettere for dig at komme sammen med mennesker og bestige karrierestigen.
5. 5 Tag situationen som en lektion. Hvis du skal håndtere mindre kloge mennesker, og du ikke kan gøre noget ved det, kan du prøve at få mest muligt ud af situationen. Lær at kommunikere med vanskelige mennesker, for det er en nyttig færdighed, der vil komme godt med på arbejdet og i dit personlige liv.
   • Husk, at klage over uintelligente klassekammerater eller kolleger er energikrævende og kan forværre situationen, så det er ikke nødvendigt at spilde tid på dette.
   • Prøv ikke at vise din foragt. Hvis folk bemærker, at du ikke kan lide dem, vil de begynde at behandle dig dårligt til gengæld. Dette vil kun gøre kommunikationen vanskeligere.

Tips

• Forveks ikke viden og intelligens. Hvis en person ikke ved noget, betyder det ikke, at han er mere dum end dig.
• Hav ikke travlt med at afskrive sådanne mennesker. Når de bliver fortrolige, kan de opleve, at de har omfattende viden om andre emner.
• Vær ikke ynkelig, hvis du tror, ​​du er klogere. Så du vil ikke opnå noget og kun komplicere opgaven for dig selv.