Indhold

• At træde
• Del 1 af 2: Forberedelse til at skrive en hypotese
• Del 2 af 2: Formulering af hypotesen
• Tips

En hypotese er en beskrivelse af et mønster i naturen eller en forklaring på et eller andet virkeligt fænomen, der kan testes gennem observation eller eksperimentering. Den mest almindelige måde, hvorpå en hypotese bruges i videnskabelig forskning, er som en foreløbig, testbar og tilbagevendelig erklæring, der forklarer et fænomen, der observeres i naturen. Mere specifikt kalder vi en sådan erklæring en forklarende hypotese. Imidlertid kan en hypotese også være en erklæring, der beskriver et observeret mønster i naturen. I dette tilfælde kalder vi udsagnet en generaliserende hypotese. Hypoteser kan forudsigelser generere: udsagn, der angiver, at en variabel vil have et bestemt resultat (effekt eller ændring) i et kontrolleret eksperiment. Imidlertid fremmer mange videnskabelige kilder myten om, at en hypotese ikke er mere end en velbegrundet skøn og ikke meget forskellig fra en forudsigelse. Mere om denne misforståelse nedenfor. Mange akademiske områder, fra fysik til samfundsvidenskab, bruger hypoteser som et middel til at teste ideer, lære mere om verden og øge videnskabelig viden. Uanset om du er begynderlærer eller universitetsstuderende, er det meget vigtigt at forstå og være i stand til at formulere hypoteser og forudsigelser. Disse instruktioner hjælper dig på din vej.

At træde

Del 1 af 2: Forberedelse til at skrive en hypotese

1. Vælg et emne. Vælg et emne, der interesserer dig, og du vil lære mere om.
   • Hvis du skriver en hypotese til skolen, er dette trin muligvis allerede gjort for dig.
2. Læs eksisterende forskning. Indsaml alle de oplysninger, du kan om det valgte emne. Du skal blive ekspert på emnet og udvikle en solid forståelse af, hvad der er kendt om emnet.
   • Fokus på akademiske og videnskabelige kilder. Du vil sikre dig, at dine oplysninger er upartiske, nøjagtige og komplette.
   • Oplysninger kan findes i lærebøger, et bibliotek eller online. I skolen kan du også bede om hjælp fra lærere, bibliotekarer og medstuderende.
3. Analyser litteraturen. Brug lidt tid på at læse de materialer, du har samlet. Mens du gør dette, skal du kigge efter ubesvarede spørgsmål i litteraturen og notere dem. Disse giver fremragende ideer til områder at undersøge.
   • For eksempel, hvis du er interesseret i virkningen af ​​koffein på menneskekroppen, men finder ud af, at ingen ser ud til at have udforsket forskellene mellem mænd og kvinder, er dette noget at antage. Eller hvis du er interesseret i økologisk landbrug, kan du opleve, at ingen har testet, om organisk gødning resulterer i forskellige vækstrater for planter sammenlignet med gødning.
   • Du kan nogle gange finde huller i den eksisterende litteratur ved at kigge efter udsagn som "det er ukendt" eller steder, hvor information klart mangler. Du finder muligvis også et krav i litteraturen, der synes langtrukket, usandsynligt eller for godt til at være sandt, såsom at koffein ville forbedre matematiske færdigheder. Hvis kravet kan testes, kan du gøre videnskab til en god tjeneste ved at lave din egen forskning. Hvis du kan bekræfte kravet, bliver kravet endnu mere troværdigt. Hvis du ikke kan finde støtte til påstanden, bidrager du til det selvkorrigerende aspekt af videnskaben.
   • At undersøge disse typer spørgsmål giver en glimrende måde at differentiere dig ved at udfylde vigtige huller i et studieområde.
4. Find spørgsmål. Efter at have studeret litteraturen om dit emne, kom med et eller flere ubesvarede spørgsmål, som du vil udforske yderligere. Dette er dine forskningsspørgsmål.
   • Efter eksemplerne ovenfor kan du spørge dig selv: "Hvordan påvirker koffein kvinder sammenlignet med mænd?" eller "Hvad er indflydelsen af ​​organisk gødning på plantevækst sammenlignet med gødning?" Resten af ​​din forskning vil derefter fokusere på at besvare disse spørgsmål.
5. Se efter spor om, hvad svaret kan være. Når du har genereret et eller flere forskningsspørgsmål, skal du se i litteraturen for at se, om eksisterende fund og / eller teorier om emnet giver nogen spor til at komme med ideer om, hvad svarene på dine forskningsspørgsmål kan være. I så fald kan disse spor danne grundlaget for din hypotese.
   • Hvis du i henhold til ovenstående eksempler opdager i litteraturen, at der er et mønster, der viser, at nogle andre typer stimulanser synes at være mere effektive hos kvinder end hos mænd, kan dette indikere, at det samme mønster også gælder for koffein. Ligeledes, hvis du finder ud af, at organisk gødning generelt synes at være relateret til mindre planter, kan du forklare dette mønster ved at antage, at planter, der udsættes for organisk gødning, vokser langsommere end planter, der udsættes for gødning.

Del 2 af 2: Formulering af hypotesen

1. Bestem dine variabler. -en generaliserende hypotese beskriver et mønster, som du mener eksisterer mellem to variabler: en uafhængig og en afhængig variabel. Hvis dine eksperimenter bekræfter mønsteret, kan du formulere en grund til, at mønsteret findes, eller en mekanisme, der genererer mønsteret. Årsagen eller mekanismen, du foreslår, kaldes a forklarende hypotese.
   • Du kan tænke på den uafhængige variabel som årsagen til en eller anden form for forskel eller effekt. I eksemplerne kan den uafhængige variabel være køn, uanset om en person er mand eller kvinde, eller typen af ​​gødning (dvs. om gødningen er organisk eller kunstig).
   • Den afhængige variabel er den, der påvirkes af (det vil sige "afhænger af") den uafhængige variabel. I eksemplerne ovenfor kunne den afhængige variabel være den målte effekt af koffein eller gødning.
   • Din hypotese skal kun antyde et forhold. Frem for alt skal der kun være en uafhængig variabel. Hvis du har mere end en, kan du ikke længere bestemme, hvilken der faktisk er kilden til de effekter, du måtte observere.
2. Opret en simpel hypotese. Når du har brugt lidt tid på at tænke på dit forskningsspørgsmål og variablerne, skal du skrive din oprindelige idé om, hvordan variablerne relaterer til hinanden, som en simpel erklæring.
   • Vær ikke bekymret for nøjagtighed eller detaljer på dette tidspunkt.
   • I eksemplerne ovenfor kan en hypotese forklare, om en persons køn kan påvirke, hvordan personen påvirkes af koffein; for eksempel på dette tidspunkt kan din hypotese være, "En persons biologiske køn er relateret til, hvordan koffein påvirker hans eller hendes puls." Den anden hypotese kunne være en generel erklæring om plantevækst og gødning; din enkle forklarende hypotese kunne være noget som: "Planter, der får forskellige gødninger, er forskellige i størrelse, fordi de vokser med forskellige hastigheder."
3. Beslut dig om din retning. Hypoteser kan være retningsbestemte eller ikke-retningsbestemte. En ikke-retningsbestemt hypotese siger ganske enkelt, at den ene variabel påvirker den anden på en eller anden måde, men ikke specifikt på hvilken måde. En retningshypotese giver mere information om typen (eller "retning" af) forholdet, specifikt med angivelse af, hvordan en variabel påvirker en anden.
   • Ved hjælp af vores eksempel kan vores ikke-retningsbestemte hypotese være noget som: "Der er et forhold mellem en persons biologiske køn og i hvilken grad koffein øger personens puls," og "Der er en sammenhæng mellem typen af ​​gødning og hastighed. hvormed planter vokser. "
   • Retningsbestemt forudsigelser ved hjælp af de samme hypoteser som ovenfor, kunne være noget som: "Kvinder vil opleve en stærkere stigning i hjertefrekvensen efter indtagelse af koffein end mænd" og "Planter befrugtet med uorganisk gødning vil vokse hurtigere end dem, der befrugtes med organisk gødning." Faktisk er disse forudsigelser og de hypoteser, der gør dem mulige, meget forskellige typer forklaringer. Mere om denne sondring nedenfor.
   • Hvis litteraturen tillader en retningsbestemt forudsigelse, er det bedre at gøre dette, fordi det giver mere information. Især inden for naturvidenskaben ses ikke-retningsbestemte forudsigelser ofte som utilstrækkelige.
4. Vær specifik. Når du har en første idé på papiret, er det tid til at begynde at raffinere. laver du hypoteser så specifik som muligt, så det er klart nøjagtigt, hvilke ideer du skal teste og skabe forudsigelser mere specifikt og målbart, så de viser et forhold mellem variablerne.
   • Hvor det er relevant, angiv befolkningen (dvs. folket eller tingene), hvor du håber at opdage mere ny viden. For eksempel, hvis du kun er interesseret i virkningerne af koffein på ældre mennesker, kan din forudsigelse være: "Kvinder over 65 år vil opleve en større stigning i hjerterytmen end mænd i samme alder." Hvis du kun er interesseret i gødningens indflydelse på tomatplanter, kan din forudsigelse være: "Tomatplanter behandlet med gødning vil vokse hurtigere i de første tre måneder end tomatplanter behandlet med organisk gødning."
5. Sørg for, at den kan testes. Sørg for, at den hypotese, du foreslår om et forhold mellem to variabler, eller en grund til, at der findes et forhold mellem to variabler, med rimelighed kan observeres og måles i ægte og observerbar verden.
   • For eksempel er en hypotese som "rød er den smukkeste farve" ikke rigtig nyttig. Denne erklæring er en mening og kan ikke testes ved eksperiment. Den generaliserende hypotese om, at rød er den mest populære farve, kan dog testes med en simpel tilfældig undersøgelse. Hvis du virkelig kan bekræfte, at rød er den mest populære farve, kan dit næste skridt være at spørge: Hvorfor er rød den mest populære farve? Det svar, du foreslår, er dig forklarende hypotese.
   • Hypoteser laves ofte i form af if-then sætninger. For eksempel "hvis børn bruger koffein, vil deres puls stige." Denne erklæring er ikke en hypotese. Denne slags forklaringer er en kort beskrivelse af en eksperimentel metode efterfulgt af en forudsigelse og er den mest almindelige misbrug af hypoteser i naturvidenskabelig uddannelse. En nem måde at formulere en hypotese og forudsigelse på med denne metode er at spørge dig selv hvorfor du tror, ​​at hjerterytmen hos børn, der får koffein, vil stige. Du forklarende hypotese i dette tilfælde kan være, at koffein er et stimulerende middel. På dette tidspunkt skriver nogle forskere en såkaldt forskningshypotese, en erklæring, hvor hypotesen, eksperimentet og forudsigelsen alle er i en udsagn: Hvis koffein er et stimulerende middel, og nogle børn får en drink med koffein i det, mens andre får en drink uden koffein, vil hjerterytmen hos de børn, der fik drinken med koffein, stige mere end hjertefrekvensen hos de børn, der fik drik uden koffein.
   • Det lyder måske underligt, men forskere beviser sjældent, at en hypotese er korrekt eller forkert. I stedet ser de efter beviser for, at det modsatte af deres hypoteser sandsynligvis ikke er sandt. Hvis det modsatte (koffein ikke er et stimulerende middel) sandsynligvis ikke er sandt, vil hypotesen (koffein er et stimulerende middel) sandsynligvis være sandt.
   • Ved hjælp af eksemplet ovenfor kan vi sige, at hvis du tester effekten af ​​koffein på hjerterytmen hos børn, er der bevis for, at hypotesen ikke er sand (også kaldet nulhypotesen), kan forekomme, hvis hjertefrekvensen hos børnene, der fik koffeinholdige drikkevarer, og børnene, der ikke fik koffeinholdige drikkevarer (placebokontrollen) ikke er blevet ændret, formindsket eller øget med samme størrelse, og hvis der ikke var nogen forskel mellem de to grupper af børn.Hvis du ville teste virkningerne af forskellige gødninger, kan beviset for, at hypotesen ikke er sandt, være, at planterne vokser i samme hastighed uanset gødningen, eller at planter behandlet med organisk gødning vokser hurtigere. Det er vigtigt at bemærke her, at nulhypotesen faktisk bliver meget mere nyttig, når forskere tester betydningen af ​​deres resultater med statistik. Når statistik bruges i resultaterne af et eksperiment, tester en forsker ideen om den nul statistiske hypotese. For eksempel at der ikke er nogen sammenhæng mellem to variabler, eller at der ikke er nogen forskel mellem to grupper.
6. Test din hypotese. Lav dine observationer eller udfør dit eksperiment. Dit bevis kan give dig mulighed for at afvise nulhypotesen og dermed underbygge din eksperimentelle hypotese. Men beviset tillader dig muligvis ikke at afvise nulhypotesen, og det er okay. Hvert resultat er vigtigt, selv når dit resultat sender dig tilbage til tegnebrættet. At gå konstant tilbage til "tegnebrættet" for at forfine dine ideer er, hvordan videnskab virkelig fungerer!

Tips

• Under din litteratursøgning skal du udføre undersøgelser, der ligner det, du vil gøre, og prøve at arbejde på resultaterne fra andre forskere. Men vær også opmærksom på beskyldninger om, at du finder mistænksom, og test dem selv.
• Vær specifik i dine hypoteser, men ikke så specifik, at hypotesen ikke kan anvendes på noget uden for dit særlige eksperiment. Du vil være helt klar over den befolkning, du vil drage konklusioner om, men ingen (undtagen dine værelseskammerater) vil være interesseret i at læse et papir, der forudsiger, ”Mine tre værelseskammerater vil hver være i stand til at foretage et forskelligt antal push-ups . "
• Hold dine følelser og meninger ude af din forskning. Hypoteser bør aldrig angive noget som: "Jeg tror ...", "Jeg tror ...", "Jeg føler ..." eller "mit råd er, at ..."
• Husk, at videnskab ikke nødvendigvis er en lineær proces og kan kontaktes på forskellige måder.